教務主任心得體會范文五篇(編輯修改稿)
2025-04-13 09:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體局對我校的幾次調(diào)研； 學校環(huán)境文化的策劃 承擔并帶領(lǐng)其他老師進行課題研究 ...... 在全體師生的共同努力下，學校繼續(xù)保持穩(wěn)定向上的發(fā)展。在今后，日常管理還要細致入微；多學習多研究，讓全體教師教學水平不斷提高。 最后相信我們將在以后的工作中會一如既往地彼此理解，彼此支持，共同分享教育教學的快樂，讓我們期待著 x 年的開始，一起走進更幸福的明天！ 教務主任心得體會范文四 一、學校管理 ：形成了制度、人文、績效、文化一體化的管理機制。 制度管理。 本著實用、實效、易于操作的原則，就教育、教學、科研、后勤等方面制定崗位職責和管理制度 40 余條，裝訂成冊，并對照實施，實現(xiàn)了管理的規(guī)范化、有序化。 人文關(guān)懷。 從今年開始我們?yōu)榻處熖峁┰绮湍?，送上生日祝福，注射流感役苗，開展陽光健身及心理疏導活動，進行紅白喜事慰問，讓老師們能感受到學校的關(guān)懷和做教師的尊嚴。 績效強化。 一是積極落實績效工資發(fā)放政策，成形了較為合理的發(fā)放辦法。二是提高了獎勵標準，讓獲的獎勵的教師真 正得到實惠。三是拓寬了獎勵渠道，設(shè)立了教學獎、科研獎、考勤獎、陽光健身獎、控輟保學獎。四是制定了《教師學期綜合評價辦法》，作為績效工資發(fā)放和教師評優(yōu)樹模的重要依據(jù)。五是進行捆綁式評價，獎勵先進班級、先進教學團隊、優(yōu)秀學習小組，增強了師生的團隊與競爭意識。 文化管理。 學校堅持用先進的文化引領(lǐng)人，把為成功人生而奮斗作為校訓，努力踐行為教師發(fā)展鋪路，為學生發(fā)展奠基，為學校發(fā)展創(chuàng)新的辦學理念，推崇重細節(jié)、重落實、重績效、重反思的管理文化，敬業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)的教師文化，勤學、樂學、會學的學生文化，初步形成 了厚德載物、自強不息、進位爭先的學校精神。學校還通過廣泛進行教師誓詞、學生誓詞與?；盏恼骷?，并明確確定性下來，富有很強的吸引力和激勵性。 二、教學工作：全面推進四環(huán)節(jié)教學模式，提高教學質(zhì)量。 模式解析： （ 1）四環(huán)節(jié)依次為：定向自學互動探究精講點撥檢測訓練。 （ 2）基本理念為：以問題為中心，以師生為雙主體，以先學后教為課堂流程，以合作式教學為主要形式，以實現(xiàn)堂堂清為教學目標。 保障措施： （ 1）推行三個一校本研訓制度。 學校每月為教師編印一期學習資料，安排一個專題講座，進行一次課堂教學診斷。以學習、研討、評價相結(jié)合，推進課堂教學模式改革。本學期五位值月領(lǐng)導一共為教師編輯學習資料 8 期，語數(shù)教研組安排高質(zhì)量的專題講座 10 個，如期完成了計劃任務，收到預期效果。 （ 2）落實五個一教研任務。 即要求教師每學期每人上一堂實驗課，編一份精品教案，寫一篇教學論文，撰寫一個實驗報告，整理一萬的學習體會。各教師都以達到精品為目標，用心完成教研任務，極大的提高了科研能力，較為準確地把握四環(huán)節(jié)教學模式的操作要點。 （ 3）推行教學案 。 我們積極探索一種既服務教師教，又服務學生學的教案案，從而實現(xiàn)備與教的完全吻合。教學案從學習目標學習提綱互動探究精講點撥知識梳理課堂檢測六個環(huán)節(jié)進行設(shè)計。這一改革的優(yōu)勢與不足正在論證之中，并逐步趨于完善。 （ 4）打造精品課。 一是校長、業(yè)務副校長、教研組長進行預約聽課，之后與教師一道研討，使教學各環(huán)節(jié)趨于完善。再由教師備同類型課進行全校示范，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。本學期主要領(lǐng)導聽課在 50 節(jié)以上，對教師的課堂教學進行有效指導。二是實行周教研活動制度，各教研組長認真組織每周一次的教研活動，開展學習研討 、集體備課、同課異構(gòu)等教研方式，對四環(huán)節(jié)教學模式的推進，打造有效課堂起到很強的保證作用。 初見成效。 課堂教學模式改革得到廣大教師接納和認同，積極進行嘗試實驗，大多教師基本能按模式要求進行操作和對課堂進行有效調(diào)控。各年級教學成績有了很大的提高，與城區(qū)兄弟學校對比，令人滿意。期末各年級質(zhì)量檢測中 24 名應試學科科任教師中有 15 位老師的成績超過參照學校，平均每科高于參照學校 分。六年級總分超出 分，四年級超過 分，二年級超過 分，其他年級也不同程度的較前有了明顯的提高。田 艷、常榮、王宇、袁琴四位老師分別獲學校最高獎和三段第一名，被評為最佳創(chuàng)績獎。教學成績再次證明我們改革的方向是正確的，我們的老師改革精神和創(chuàng)新能力是值得肯定的，更加增強了教師進行課堂教學改革的信心。本學期延永勝、常榮、王宇、袁琴、鮑春艷、馬彩葉、田艷、劉小美等老師撰寫的 11 篇與課題相關(guān)的發(fā)表論文在各級刊物發(fā)表，推出有很強借鑒性專題講座 7 個。課堂教學改革成就和培養(yǎng)了一批骨干教師，縣教研室主任郝東亞、副主任耿永君、教研員田小濤、黃亞琴先后兩次來我校聽了王宇、劉小美、郝慧的課，對我校的課堂教學改革給予充分肯定，高度 評價了三位老師的教學藝，今年我校馬茸老師在縣綜合實踐研討活動中進行了示范教學，再次展示了五小教師的風采。 三、德育工作：構(gòu)建三四五德育體系，形成了校本化德育特色。 三支隊伍建設(shè)。 以制度建設(shè)和文化引領(lǐng)，提高值月領(lǐng)導、班主任、值日生的責任意識和履職能力。制定并落實《值月領(lǐng)導四個一和四個必到工作要求》，即值月領(lǐng)導每天深入一次各班級，每周隨機進行一次衛(wèi)生檢查，作一份工作小結(jié)，召開一次值日生會；在日常工作中做到兩操必到、放學
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