【總結(jié)】目錄摘要·······························
2025-03-23 12:23
2025-01-18 23:22
【總結(jié)】吉林建筑工程學院城建學院電氣信息工程系自動化專業(yè)課程設(shè)計基于matlab的電力電子技術(shù)仿真設(shè)計第1章緒論MATLAB的產(chǎn)生過程和影響在20世紀七十年代后期的時候:時任美國新墨西哥大學計算機科學系主任的CleveMoler教授出于減輕學生編程負擔的動機,為學生設(shè)計了一組調(diào)用LINPACK和EISPACK庫程序的“通俗易用”的接口,此即用FORTRAN
2025-06-26 18:02
【總結(jié)】吉林建筑工程學院城建學院電氣信息工程系自動化專業(yè)課程設(shè)計第1頁共20頁第1章緒論MATLAB的產(chǎn)生過程和影響在20世紀七十年代后期的時候:時任美國新墨西哥大學計算機科學系主任的
2024-11-07 12:48
【總結(jié)】吉林建筑工程學院城建學院電氣信息工程系自動化專業(yè)課程設(shè)計第1章緒論MATLAB的產(chǎn)生過程和影響在20世紀七十年代后期的時候:時任美國新墨西哥大學計算機科學系主任的CleveMoler教授出于減輕學生編程負擔的動機,為學生設(shè)計了一組調(diào)用LINPACK和EISPACK庫程序的“通俗易用”的接口,此即用FORTRAN編寫的萌芽狀態(tài)的MATLAB。經(jīng)幾年的校際流
2025-01-13 18:41
【總結(jié)】課程設(shè)計評分標準評分項目得分具有題目、摘要、目錄、正文、參考文獻(5分)報告書寫及格式正文格式,圖、表、參考文獻引用等正確,排版美觀(5分)報告中是否體現(xiàn)被仿真系統(tǒng)的原理以及原理框圖(5分)基礎(chǔ)原理仿真目的,仿真方法,仿真結(jié)果的意義表述清楚(5分)做出信源,調(diào)制信號,解調(diào)信號波形(10分)M文件仿真仿真
2025-01-13 19:39
【總結(jié)】武漢理工大學《MATLAB原理與應(yīng)用》課程設(shè)計課程設(shè)計任務(wù)書學生姓名:專業(yè)班級:指導教師:劉新華工作單位:信息工程學院題目:利用MATLAB仿真軟件實現(xiàn)圖像的去噪處理要求完成的主要任務(wù):1.讀取圖像并分別加入高斯噪聲、椒鹽噪聲、乘性噪聲。
2025-06-05 10:59
【總結(jié)】武漢理工大學《MATLAB原理與應(yīng)用》課程設(shè)計課程設(shè)計任務(wù)書學生姓名:專業(yè)班級:指導教師:劉新華工作單位:信息工程學院題目:利用MATLAB仿真軟件實現(xiàn)圖像的去噪處理要求完成的主要任務(wù):1.讀取圖像并分別加入高斯噪聲、椒鹽噪聲、乘性噪聲。2.采取合適的濾波器進行去噪處理,能顯示原始圖像、加噪
2025-01-13 16:17
【總結(jié)】課程設(shè)計評分標準評分項目得分報告書寫及格式具有題目、摘要、目錄、正文、參考文獻(5分)正文格式,圖、表、參考文獻引用等正確,排版美觀(5分)基礎(chǔ)原理報告中是否體現(xiàn)被仿真系統(tǒng)的原理以及原理框圖(5分)仿真目的,仿真方法,仿真結(jié)果的意義表述清楚(5分)M
2025-06-04 17:27
【總結(jié)】.....說明1.課程設(shè)計任務(wù)書由指導教師填寫,并經(jīng)專業(yè)學科組審定,下達到學生。2.學生根據(jù)指導教師下達的任務(wù)書獨立完成課程設(shè)計。3.本任務(wù)書在課程設(shè)計完成后,與論文一起交指導教師,作為論文評閱和課程設(shè)計答辯的主要檔案資料
2024-08-11 22:09
【總結(jié)】-1-北京郵電大學移動通信課程設(shè)計實驗報告-2-目錄一、背景....................................................................................................4二、基本要求..........................................
2025-05-14 06:02
【總結(jié)】課程設(shè)計班級:姓名:學號:指導教師:成績:
2024-11-07 20:29
【總結(jié)】課程設(shè)計原理數(shù)字課程設(shè)計報告班級:姓名:學號:指導教師:成績:電子與信息工程學院信息與通信工程系
2025-06-22 19:39
【總結(jié)】1一.課程設(shè)計目的(1)通過matlab的simulink工具箱,掌握DC-DC、DC-AC、AC-DC電路的仿真。通過設(shè)置元器件不同的參數(shù),觀察輸出波形并進行比較,進一步理解電路的工作原理;(2)掌握焊接的技能,對照原理圖,了解工作原理;(3)加深理解和掌握《電力電子技術(shù)》課程的基礎(chǔ)知識,提高學生綜合運用所學知識的能力;
2025-06-06 23:52
【總結(jié)】說明1.課程設(shè)計任務(wù)書由指導教師填寫,并經(jīng)專業(yè)學科組審定,下達到學生。2.學生根據(jù)指導教師下達的任務(wù)書獨立完成課程設(shè)計。3.本任務(wù)書在課程設(shè)計完成后,與論文一起交指導教師,作為論文評閱和課程設(shè)計答辯的主要檔案資料。一、課程設(shè)計的主要內(nèi)容和基本要求1產(chǎn)生等概率且相互獨立的二進制序列,畫出時域和頻
2025-06-26 14:07