小學英語教師培訓學習心得(編輯修改稿)
2025-04-05 17:58 本頁面
【文章內容簡介】 們展示了不同的活動。我們 amp。amp。名教師也扮演學生的角色，將理論放到實踐中去，再在實踐中反思。每天的我們就像一個吸水的海綿，盡情地吸入 ，以提升自身能力。以下，我分享我的培訓體會和收獲。 一、認清自己，開拓屬于自己的教學風格 在培訓的過程中，我覺得就是一個學習的過程。 40 位教師，各有各的風采，能唱善辯，能畫能演，讓我有一種緊迫感，我覺在得我應該多學習，不斷地充實自己，提升自我，做一個合格的有個性的英語教師。 amp。amp。讓我們反思自己，并分析自己是屬于實踐性，反思型，學習型還是計劃型的教師，并跟我們總結其實這幾種教師的類型應該是一名綜合教師的滾動性的轉變，從計劃型到實踐型到學習型再到計劃型不斷地滾動轉型，做一名合格的新時期的教師。 二、合 作學習在小學英語中有著重要的意義 我們 40 名教師分為八組，每 5 人為一個小組，在教學活動中，我們五個人必須合作去完成教師下發(fā)的任務。我發(fā)現(xiàn)合作學習既是一種教學方法也是一種學習方式。它能讓學生們在組織形式下學習，互相啟發(fā)，互相幫助，共同完成學習。合作學習不求人人成功，但求人人進步。合作學習通過學生之間的合作性互動，把導與演進行了合理的分工，使得傳統(tǒng)課堂上許多原來由教師完成的工作現(xiàn)在則由學生小組來承擔，師生關系由原有的權威 服從關系逐漸演變成指導 參與的伙伴關系與共學關系，師生之間可以進行平等的對話與交流 ，從而真正實現(xiàn)教學上的民主。 三、把培訓
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