【文章內(nèi)容簡介】 . 在全體師生的共同努力下，學校繼續(xù)保持穩(wěn)定向上的發(fā)展。在今后，日常管理還要細致入微；多學習多研究，讓全體教師教學水平不斷提高。 最后相信我們將在以后的工作中會一如既往地彼此理解，彼此支持，共同分享教育教學的快樂，讓我們期待著 x 年的開始，一起走進更幸福的明天！ 教務主任心得體會范文四 一、學校管理：形成了制度、人文、績效、文化一體化的管理機制。 制度管理。 本著實用、實效、易于操作的原則，就教育、教學、科研、后勤等方面制定崗位職責和管理制度 40 余條， 裝訂成冊，并對照實施，實現(xiàn)了管理的規(guī)范化、有序化。 人文關懷。 從今年開始我們?yōu)榻處熖峁┰绮湍?，送上生日祝福，注射流感役苗，開展陽光健身及心理疏導活動，進行紅白喜事慰問，讓老師們能感受到學校的關懷和做教師的尊嚴。 績效強化。 一是積極落實績效工資發(fā)放政策，成形了較為合理的發(fā)放辦法。二是提高了獎勵標準，讓獲的獎勵的教師真正得到實惠。三是拓寬了獎勵渠道，設立了教學獎、科研獎、考勤獎、陽光健身獎、控輟保學獎。四是制定了《教師學期綜合評價辦法》，作為績效工資發(fā)放和教師評優(yōu)樹模的重要依據(jù)。五是 進行 捆綁式評價，獎勵先進班級、先進教學團隊、優(yōu)秀學習小組，增強了師生的團隊與競爭意識。 文化管理。 學校堅持用先進的文化引領人，把為成功人生而奮斗作為校訓，努力踐行為教師發(fā)展鋪路，為學生發(fā)展奠基，為學校發(fā)展創(chuàng)新的辦學理念，推崇重細節(jié)、重落實、重績效、重反思的管理文化，敬業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)的教師文化，勤學、樂學、會學的學生文化，初步形成了厚德載物、自強不息、進位爭先的學校精神。學校還通過廣泛進行教師誓詞、 學生誓詞與?；盏恼骷?，并明確確定性下來，富有很強的吸引力和激勵性。 二、教學工作：全面推進四環(huán)節(jié)教學模式，提高教學質(zhì)量。 模式解析： （ 1）四環(huán)節(jié)依次為：定向自學 amp。mdash?；犹骄?amp。mdash。精講點撥amp。mdash。檢測訓練。 （ 2）基本理念為：以問題為中心，以師生為雙主體，以先學后教為課堂流程，以合作式教學為主要形式，以實現(xiàn)堂堂清為教學目標。 保障措施： （ 1）推行三個一校本研訓制度。 學校每月為教師編印一期學習資料，安排一個專題講座，進行一次課堂教學診斷。以學習、研討、評價相結(jié)合，推進課堂教學模式改革。本學期五位值月領導一共為教師 編輯學習資料 8 期，語數(shù)教研組安排高質(zhì)量的專題講座 10 個，如期完成了計劃任務，收到預期效果。 （ 2）落實五個一教研任務。 即要求教師每學期每人上一堂實驗課，編一份精品教案，寫一篇教學論文，撰寫一個實驗報告，整理一萬的學習體會。各教師都以達到精品為目標，用心完成教研任務，極大的提高了科研能力，較為準確地把握四環(huán)節(jié)教學模式的操作要點。 （ 3）推行教學案。 我們積極探索一種既服務教師教，又服務學生學的教案案，從而實現(xiàn)備與教的完全吻合。教學案從學習目標 amp。mdash。學習提綱 amp。mdash?；犹骄?amp。mdash。精講點撥 amp。mdash。知識梳理 amp。mdash。課堂檢測六個環(huán)節(jié)進行設計。這一改革的優(yōu)勢與不足正在論證之中，并逐步趨于完善。 （ 4）打造精品課。 一是校長、業(yè)務副校長、教研組長進行預約聽課，之后與教師一道研討，使教學各環(huán)節(jié)趨于完善。再由教師備同類型課進行全校示范，發(fā)揮示范引領作用。本學期主要領導聽課在 50 節(jié)以上，對教師的課堂教學進行有效指導。二是實行周教研活動制度，各教研組長認真組織每周一次的教研活動，開展學習研討、集體備課、同課異構(gòu)等教研方式，對四環(huán)節(jié)教學模式的推進，打造有效課堂起到很強的保證 作用。 初見成效。 課堂教學模式改革得到廣大教師接納和認同，積極進行嘗試實驗，大多教師基本能按模式要求進行操作和對課堂進行有效調(diào)控。各年級教學成績有了很大的提高，與城區(qū)兄弟學校對比，令人滿意。期末各年級質(zhì)量檢測中 24 名應試學科科任教師中有 15 位老師的成績超過參照學校，平均每科高于參照學校 分。六年級總分超出 分，四年級超過 分，二年級超過 分，其他年級也不同程度的較前有了明顯的提高。田艷、常榮、王宇、袁琴四位老師分別獲學校最高獎和三段第一名，被評為最佳創(chuàng)績獎。 教學成績再次證明我們改革的方向是正確的，我們的老師改革精神和創(chuàng)新能力是值得肯定的，更加增強了教師進行課堂教學改革的信心。本學期延永勝、常榮、王宇、袁琴、鮑春艷、馬彩葉、田艷、劉小美等老師撰寫的 11 篇與課題相關的發(fā)表論文在各級刊物發(fā)表，推出有很強借鑒性專題講座 7 個。課堂教學改革成就和培養(yǎng)了一批骨干教師，縣教研室主任郝東亞、副主任耿永君、教研員田小濤、黃亞琴先后兩次來我校聽了王宇、劉小美、郝慧的課，對我校的課堂教學改革給予充分肯定，高度評價了三位老師的教學藝，今年我校馬茸老師在縣綜合實踐研討活動中進行了示范教學 ，再次展示了五小教師的風采。 三、德育工作：構(gòu)建三四五德育體系，形成了校本化德育特色。 三支隊伍建設。 以制度建設和文化引領，提高值月領導、班主任、值日生的責任意識和履職能力。制定并落實《值月領導四個一和四個必到工作要求》，即值月領導每天深入一次各班級，每周隨機進行一次衛(wèi)生檢查，作一份工作小結(jié)，召開一次值日生會