【文章內容簡介】 以下為本系統(tǒng)的數(shù)據流圖 圖 31學生請假管理系統(tǒng) TOP數(shù)據流圖 DN S P0 學生請假管理系統(tǒng) 學生 學生 學生操作信息 學生操作結果 管理員 管理員 管理員操作信息 管理員操作結果 教師 教師 教師操作信 息 教師操作結果 9 圖 32學生操作子數(shù)據流圖 圖 33教師操作子系統(tǒng)數(shù)據流圖 圖 34管理員操作子系統(tǒng)數(shù)據流圖 P1 學生操作子系統(tǒng) F1 學生請假申請 F2 請假審批查詢 請假信息表 D2 F3 密碼修改 學生信息表 D1 P2 教師操作子系統(tǒng) F4 學生請假審批 學生請假信息表 D2 F5 密碼修改 教師信息表 D3 請假信息表 D2 P3 管理員操作子系統(tǒng) F6 學生信息 F7 教師信息 學生信息表 D1 F8 班級信息 F9 請假審批信息 F10 請假查詢信息 教師信息表 D3 班級信息表 D4 請假查詢結果 10 數(shù)據字典 數(shù)據字典是關于數(shù)據的信息的集合，也就是對數(shù)據流圖中包含的所有元素的定義的集合。數(shù)據字典的作用是在軟件的分析和設計過程中提供關于數(shù)據的描述信息。一般說來，數(shù)據 字典應該由下列四類元素構成：數(shù)據元素，數(shù)據流，數(shù)據存儲和數(shù)據處理。 數(shù)據存儲 數(shù)據存儲是數(shù)據結構停留或保存的地方。也是數(shù)據流的來源和去向之一，可以是手工文檔或手工憑單，也可以是計算及文檔。一般而言，應包括如下內容：｛數(shù)據存儲名，說明，編號，輸入的數(shù)據流，輸出的數(shù)據流，組成（數(shù)據結構），數(shù)據量，存取頻度，存取方式｝。 名字：學生信息表 描述：記錄學 生的基本信息。 編號： D1 組成：學號，姓名，性別，年齡，班級，電話，地址，密碼 名字：請假信息表 描述：記錄學生請假的相關信息。 編號： D2 組成：序號，學生，姓名，請假開始時間，請假結束時間，請假天數(shù)，請假原因，所在班級，審核狀態(tài)，審核人，審核時間，回復內容 名字：教師信息表 描述：記錄教師的基本信息。 編號： D3 組成：姓名，性別，年齡，電話，密碼，班級 名字：班級信息表 描述：記錄班級的相關信息。 編號： D4 組成：班級編號，班級名稱 11 數(shù)據流 數(shù)據流是數(shù)據結構在系統(tǒng)內傳輸?shù)穆窂健?shù)據流的描述通常包括如下內容：｛數(shù)據流名，說明，編號，數(shù)據流 來源，數(shù)據流去向，組成（數(shù)據結構）｝。 數(shù)據處理 處理過程的具體處理邏輯通常在詳細設計過程中用判定表或判定樹來描述。在數(shù)據字典中，只無原則描述處理過程的說明性信息，通常包括以下內容：｛處理過程名，說明，輸入數(shù)據流，輸出數(shù)據流，處理｝ [1]。 編號： F1 名字：學生請假申請信息 描述：學生輸入的請假的基本信息 編號： F2 名字：請假審批查詢 描述：學生查詢的請假審批 的信息 編號： F5 名字：密碼修改 描述：教師輸入的密碼修改的信息 編號： F6 名字：學生信息 描述：管理員的操作的學生的基本信息 編號： F3 名字：密碼修改信息 描述：學生輸入的修改密碼的信息 編號： F4 名字：學生請假審批信息 描述：教師對學生請假的審批的信息 編號： F7 名字：教師信息 描述：管理員操作的教師的基本信息 編號： F8 名字：班級信息 描述：管理員的操作的班級的基本信息 編號： F9 名字：請假審批信息 描述：管理員操作的學生請假的審批信息 編號： F10 名字：請假查詢信息 描述：管理員的操作的請假查詢的信息 12 編號： P0 名字：請假信息系統(tǒng) 描述：整個管理系統(tǒng) 輸入 /輸出： D1,D2,D3,D4 編號： P1 名字：學生操作子操作 描述：學生請假申請及審批查詢操作 . 輸入 /輸出： D1,D2 編號： P2 名字：教師操作子系統(tǒng) 描述：教師對學生請假的審批操作 輸入 /輸出： D3， D2 編號： P3 名字：管理員操作子系統(tǒng) 描述：管理員對本系統(tǒng)的操作 輸入 /輸出： D1， D2， D3， D4 13 第四章 系統(tǒng)設計 系統(tǒng)功能結構設計 本系統(tǒng)采用的是自頂向下擴展層次的設計策略，主要是應用模塊化原理。 模塊化就是把程序劃分成若干個 模塊，每個模塊完成一個子功能，把這些模塊集總起來組成一個整體，可以完成指定的功能問題的需求。采用模塊化原理可以使軟件結構清晰，不僅容易設計而且容易閱讀和理解。因為程序的錯誤通常局限于有關的模塊及它們之間的接口中，故模塊化使軟件容易測試和調試，因而有助于提高軟件的可靠性，模塊獨立是一個好的設計的關鍵。模塊的獨立可以由兩個定性的標準度量：內聚和耦合。耦合是衡量不同模塊之間彼此間互相依賴的緊密程度，內聚是衡量一個模塊內部各個元素彼此結合的緊密程度，在軟件設計中力求做到高內聚、低耦合。 系統(tǒng)設計的目標主要是使系統(tǒng)實 現(xiàn)用戶所要求的功能，同時力爭達到高效率，高可靠性，可修改性。并且容易掌握和使用。 模塊化的依據是：把復雜問題分解成許多容易解決的小問題。原來的問題也就變得容易解決。模塊化設計是把大型軟件按照一定的原則劃分成一個較小的相對功能獨立又相關聯(lián)的模塊。每個模塊完成一個特定的子功能。把這些模塊結合起來組成一個整體。完成指定的功能，滿足問題的要求。采用模塊化原理的優(yōu)點在于可以使軟件結構清晰，容易測試和調試。從而提高軟件的可靠性，可修改性。有助于軟件開發(fā)的組織管理。一個大型軟件可分別編寫不同的模塊。 系統(tǒng)的物理結構就是使 用結構化設計工具 HIPO 圖或系統(tǒng)結構圖描述的。系統(tǒng)的物理結構所描述的是構成一個系統(tǒng)的各物理組成部分（即模塊）及模塊之間的聯(lián)系。這是一個樹型結構圖，它體現(xiàn)了自頂向下的思想，樹根模塊表示系統(tǒng)總的功能，第一層模塊是根模塊的功能分解，以下各個層次的模塊都是上一層次模塊的功能分解。上一層模塊調用它直接的下層模塊。本系統(tǒng)共分為兩種使用用戶，一是企業(yè)客戶，操作的是網站的前臺；另一種是系統(tǒng)管理員，完成網站信息的更新與維護操作。系統(tǒng)的功能結構如圖 所示： 14 圖 系統(tǒng)功能結構圖 系 統(tǒng)功能描述 本系統(tǒng)用戶分為學生，教師，院校領導即管理員。主要完成學生網上請假審請，審批及查詢的功能。 一、學生子系統(tǒng)功能描述 學生請假申請 學生請假申請模塊主要完成學生請假信息的申請功能，學生可以提交自己的請假信息等待教師審批，以學生身份登錄入，輸入請假的時間，及請假的原因進行提交，根據學生請假的天數(shù)長短，分別可以由班主任或校領導進行審批。 請假審核查詢 學生登錄后可以查看自己的請假信息是否已被審批，由班主任或校領導完成學生請假信息的審批操作，可以同意學生申請，也可以拒絕學生的申請。學生可以查看自己 提交的申請的審核情況。 學生密碼修改 學生登錄時通過學號及密碼進行登錄，學生可以維護自己的登錄密碼的信學生請假申請 請假審核查詢 學生密碼修改 學生請假審核 教師密碼修改 學生網上請假系統(tǒng) 學生 教師 領導 /管理員 班級管理 新增學生信息 學生信息管理 新增教師信息 教師信息管理 學生請假審批 學生請假查看 密碼修改 15 息，可以對登錄密碼進行修改。 二、班主任教師操作子系統(tǒng) 學生請假審核 班主任教師登錄后，可以查看本班學生的請假信息，對于短期的請假，教師有權利進行審批，可以審批通過學生的請假信息，也可以拒絕學生的請假信息，并對請假審核情況進行說明。 教師密碼修改 完成教師密碼的修改功能。教師可以自己維護自己的登錄密碼。 三、校領導 /管理員操作子系統(tǒng) 班級管理 完成班級信息的添加及刪除的功能，班級的信息主要包 括班級的編號及班級的名稱。 新增學生信息 管理員可以添加學生的信息，完成學生的注冊的功能，學生的信息包括學生的學號，姓名，性別，班級，聯(lián)系電話及地址等主要信息。 學生信息管理 完成學生信息的查看及刪除操作。 新增教師信息 完成管理員對班主任信息的添加操作。班主任信息主要包括教師的姓名，所在班級，性別，電話等。 教師信息管理 完成教師信息的查看及刪除操作。 學生請假審批 對于學生長時間的請假，班主任無權進行審批，審批操作由管理員即校領導完成?？梢詫徍送ㄟ^學生長時間的請假信息，可以拒絕學生長 時間的請假申請。 學生請假查看 完成學生請假及審核情況的查詢的功能。 密碼修改 完成管理員或校領導的密碼修改的功能。 16 數(shù)據庫設計 數(shù)據庫設計 (Database Design)是指對于一個給定的應用環(huán)境，構造最優(yōu)的 數(shù)據庫 模式 ，建立數(shù)據庫及其應用系統(tǒng)，使之能夠有效地存儲數(shù)據，滿足各種用戶的應用 需求 （信息要求和處理要求）。 概念結構設計 在系統(tǒng)設計的開始，我首先考慮的是如何用數(shù)據模型來對數(shù)據庫的結構與語義，以對現(xiàn)實世界進行抽象。目前廣泛使用的數(shù)據模型可分為兩種類型，一種是獨立于計算機系統(tǒng)的“概念數(shù)據模型”，如“實體聯(lián)系模型”；另一種是 直接面向數(shù)據庫邏輯結構的“結構數(shù)據模型”。在本系統(tǒng)中我采用“實體聯(lián)系模型”（ ER模型）來描述數(shù)據庫的結構與語義，以對現(xiàn)實世界進行第一次抽象。 ER 模型直接從現(xiàn)實世界抽象出實體類型及實體間聯(lián)系，然后用 ER 圖來表示數(shù)據模型。它有兩個明顯的優(yōu)點：接近于人的思維，容易理解；與計算機無關，用戶容易接受。但 ER 模型只能說明實體間語義的聯(lián)系，不能進一步說明詳細的數(shù)據結構，它只是數(shù)據庫設計的第一步。 ER 圖是直觀表示概念模型的工具，它有三個基本成分： 矩形框，表示實體類型（考慮問題的對象）。 菱形框，表示聯(lián)系類型（實體間 的聯(lián)系）。 橢圓形框，表示實體的屬性。 1．實體屬性圖： 圖 學生實體屬性圖 學生 姓名 性別 學號 年齡 電話 地址 17 圖 圖 班級實體屬性圖 圖 請假實體屬性圖 2．實體總體 ER圖： 班級 編號 名稱 班主任教師 性別 年齡 姓名 班級 電話 密碼 請假 開始時間 結束時間 請假原因 學生學號 學生姓名 18 圖 總體 ER圖 物理結構設計 本系統(tǒng)的數(shù)據庫設計采用 ACCESS 2021， ACCESS 2021 作為微軟在Windows 系列平臺上開發(fā)的數(shù)據庫 ,一經推出就以其易用性得到了很多用戶的青睞 ,相信大多數(shù)將自己的業(yè)務建立在 Windows 平臺上的用戶都會對它有相當?shù)挠H切感。區(qū)別于 FoxPro 等小型數(shù)據庫， ACCESS 2021 是一個功能完備的數(shù)據庫管理系統(tǒng)。 Access 是 Office 系列軟件中用來專門管理數(shù)據庫的應用軟件。所謂數(shù)據庫是指經過組織的、關于特定主題或對象的信息集合。數(shù)據庫管理系統(tǒng)分為兩類：文件管理系統(tǒng)和關系型管理系統(tǒng)。 Access 應用程序就是一種功能強大且使用方便的關系型數(shù)據庫管理系統(tǒng)，一般也稱關系型數(shù)據庫管理軟件。它 可運行于各種 Microsoft Windows 系統(tǒng)環(huán)境中，由于它繼承了 Windows 的特性，不僅易于使用，而且界面友好，如今在世界各地廣泛流行。它并不需要數(shù)據庫管理者具有專業(yè)的程序設計水平，任何非專業(yè)的用戶都可以用它來創(chuàng)建功能強大的數(shù)據庫管理系統(tǒng)。 作為 Microsoft 的 office 套件產品之一， access 已經賣出了近 700 萬份，