【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 頁(yè) 表 s ubject 表 第 21 頁(yè) 共 36 頁(yè) 4系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 總體設(shè)計(jì) 在線考試系統(tǒng)使用 B/S 模式，運(yùn)行于 Windows 平臺(tái)，使用 IE 瀏覽器，完成考試管理、在線考試、成績(jī)查詢等一系列考試任務(wù)。 根據(jù)前面的系統(tǒng)分析，以及對(duì)在線考試系統(tǒng)的深入研究和分析，本系統(tǒng)總體上可以分為三個(gè)部分 :管理員子系統(tǒng)、教師子系統(tǒng)、學(xué)生子系統(tǒng)，分別面向管理員、教師、學(xué)生，其系統(tǒng)總體 結(jié)構(gòu)如圖 所示。 圖 在線考試系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)圖 要實(shí)現(xiàn)上述各項(xiàng)功能，本系統(tǒng)基于 ASP+ Microsoft Access 進(jìn)行設(shè)計(jì)開發(fā)，最終以 WEB 方式運(yùn)行于服務(wù)器端。 第 22 頁(yè) 共 36 頁(yè) 模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì) 管理員子系統(tǒng) 管理員子系統(tǒng)功能概述 管理員子系統(tǒng)是管理員專用的。本模塊主要功能有： ① 教師信息管理 (1)增加教師的用戶名、姓名、密碼、操作權(quán)限等信息。 (2)修改教師信息，可以修改的數(shù)據(jù)包括用戶名、姓名、密碼、操作權(quán)限等信息等。 (3)刪除教師信息。 ② 學(xué)生信息 管理 (1)增加考生信息，包括考號(hào)、姓名、登錄密碼等。 (2)修改考生信息，包括考號(hào)、姓名、登錄密碼等。 (3)刪除考生信息。 ③ 成績(jī)查詢統(tǒng)計(jì) (1)查詢考生成績(jī)，可按照考生編號(hào)、試卷編號(hào)、所得的總分?jǐn)?shù)來進(jìn)行查詢。 (2)將查詢或統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行打印。 管理員子系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖 第 23 頁(yè) 共 36 頁(yè) 圖 管理員子系統(tǒng)數(shù)據(jù)流程圖 用戶登錄界面 當(dāng)在 IE 中運(yùn)行本系統(tǒng)時(shí)，用戶可分別以教師、學(xué)生的身份登錄，管理員以 admin 為用戶名登錄，但操作的權(quán)限不同。用戶登錄界面如下： 第 24 頁(yè) 共 36 頁(yè) 管理界面 、 圖 管理界面 編輯學(xué)生信息界面 第 25 頁(yè) 共 36 頁(yè) 圖 編輯學(xué)生信息界面 學(xué)生管理子系統(tǒng) 學(xué)生管理子系統(tǒng)功能概述 學(xué)生子系統(tǒng)主要為參加考試的學(xué)生提供在線考試、查詢考試成績(jī)等功能服務(wù)。本模塊完成的主要功能有： ① 登錄考試系統(tǒng) 要求對(duì)以學(xué)生名義登錄的用戶進(jìn)身份驗(yàn)證，避免無關(guān)的垃圾數(shù)據(jù)進(jìn)行考試 系統(tǒng)，影響成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分析工作。 ②在線考試 此功能是網(wǎng)上考試系統(tǒng)的主要功能。 (1)只有通 過驗(yàn)證的考生，方可進(jìn)入考試界面。 (2)考生登錄后，選擇考試科目。如果沒有所需要科目，則不能進(jìn)行考試。 (3)選擇試卷?？忌蓮囊呀?jīng)組卷的各套試卷中，任意選擇一套。系統(tǒng)自動(dòng)生成考生的答卷。 (4)系統(tǒng)自動(dòng)計(jì)時(shí)。進(jìn)入考試頁(yè)面后，自動(dòng)計(jì)時(shí)器自動(dòng)開始工作，第 26 頁(yè) 共 36 頁(yè) 根據(jù)設(shè)置的考試時(shí)間計(jì)時(shí)。當(dāng)考試時(shí)間到，自動(dòng)結(jié)束考試并保存考卷。 ③ 考試成績(jī)查詢。在考試結(jié)束后，考生可以立即查看考試成績(jī)。 學(xué)生子系統(tǒng)流程圖 圖 學(xué)生子系統(tǒng)流程圖 在線考試界面 第 27 頁(yè) 共 36 頁(yè) 圖 在線考試界面 第 28 頁(yè) 共 36 頁(yè) 5. 系統(tǒng)測(cè)試 軟件的測(cè)試是為了發(fā)現(xiàn)程序中的錯(cuò)誤而執(zhí)行程序的過程。 軟件測(cè)試的目標(biāo)如下： ； 案。 正確認(rèn)識(shí)測(cè)試的目標(biāo)是十分重要的，測(cè)試目標(biāo)決定了測(cè)試方案的設(shè)計(jì)。 測(cè)試條件要求 硬件要求： CPU： Intel Pentium4 以上； 內(nèi)存： 256M 以上； 足夠的可用硬盤空間； 軟件要求： 操作系統(tǒng)： Windows 2021 Advanceed Sever （帶 SPK3）； Web 服務(wù)： IIS 以上 + FrontPage 2021 服務(wù)器擴(kuò)展； IE版本： 以上； 數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)： Sqlserver 2021； 支持平臺(tái)： Framework； 本系統(tǒng)經(jīng)編制調(diào)測(cè)后可以正常運(yùn)行，經(jīng)站前批發(fā)市場(chǎng)管理專業(yè)人員批量錄入試驗(yàn)數(shù)據(jù)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)的各功能模塊基本能夠完成預(yù)期的效果。 軟件測(cè)試的步驟 第 29 頁(yè) 共 36 頁(yè) 與開發(fā)過程類似，測(cè)試過程也必須分步驟進(jìn)行，每個(gè)步驟在邏輯上是前一個(gè)步驟的繼續(xù)。軟件系統(tǒng)的測(cè) 試基本上由下述幾個(gè)步驟組成。 模塊測(cè)試 在設(shè)計(jì)好的軟件系統(tǒng)中，每個(gè)模塊完成一個(gè)清晰定義的子功能，而且這個(gè)子功能和同級(jí)其他模塊的功能之間沒有相互依賴關(guān)系。在這個(gè)測(cè)試步驟中所發(fā)現(xiàn)的編碼和詳細(xì)設(shè)計(jì)的錯(cuò)誤。 在本系統(tǒng)中有 13 個(gè)子模塊，分別對(duì)各模塊的代碼進(jìn)行編譯和運(yùn)行，無錯(cuò)誤提示，各模塊功能正常。 系統(tǒng)測(cè)試 系統(tǒng)測(cè)試是把經(jīng)過測(cè)試的子系統(tǒng)裝配成一個(gè)完整的系統(tǒng)來測(cè)試。在這個(gè)測(cè)試步驟中發(fā) 25 現(xiàn)的軟件設(shè)計(jì)中的錯(cuò)誤，也可能發(fā)現(xiàn)需求說明中的錯(cuò)誤。 第 30 頁(yè) 共 36 頁(yè) 系統(tǒng)測(cè)試是把經(jīng)過單元測(cè)試的模 塊放在一起形成一個(gè)系統(tǒng)來測(cè)試。模塊相互間的直轄市和通信是這個(gè)測(cè)試過程中的主要問題，因此這個(gè)步驟著重測(cè)試模塊的接口。 在測(cè)試過程中，進(jìn)入登錄模塊輸入用戶名和密碼，進(jìn)入系統(tǒng)，分別對(duì)會(huì)員的管理，商品的存貨量，進(jìn)貨量，商品信息的發(fā)布管理等進(jìn)行一一的測(cè)試，發(fā)現(xiàn)各模塊都能夠正常運(yùn)行，單擊退出按鈕退出系統(tǒng)， 整個(gè)測(cè)試過程流暢，正常運(yùn)行，因此系統(tǒng)具有很好的實(shí)用性。 驗(yàn)收測(cè)試 驗(yàn)收測(cè)試把軟件系統(tǒng)作為單一的實(shí)體進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容與系統(tǒng)測(cè)試基本類似，但是它是在用戶積極參與下進(jìn)行的，而且可能主要使用實(shí)際數(shù)據(jù)（系統(tǒng)將 來要處理的信息）進(jìn)行測(cè)試。驗(yàn)收測(cè)試的目的是驗(yàn)證系統(tǒng)確實(shí)能夠滿足用戶的需要，在這個(gè)測(cè)試步驟中發(fā)現(xiàn)的往往是系統(tǒng)需求說明書中的錯(cuò)誤。 在系統(tǒng)會(huì)員模塊管理，商品的存貨量，進(jìn)貨量，商品信息的發(fā)布管理模塊內(nèi)輸入數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè)試發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)也隨著更新，數(shù)據(jù)庫(kù)和工程模塊間通過代碼進(jìn)行聯(lián)結(jié)，實(shí)時(shí)更新。 集成測(cè)試是組裝軟件的系統(tǒng)技術(shù)，例如，子系統(tǒng)測(cè)試即是在模塊按照設(shè)計(jì)要求組裝起來的同時(shí)進(jìn)行測(cè)試，主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)與接口有關(guān)的問題。 第 31 頁(yè) 共 36 頁(yè) 有模塊組裝成程序時(shí)有兩種方法。一種方法是先分別測(cè)試每個(gè)模塊，再把所有模塊按設(shè) 計(jì)要求放在一起結(jié)合成所要的程序，這種方法成為非漸增式測(cè)試方法；另一種方法是把下一個(gè)要測(cè)試的模塊同已經(jīng)測(cè)試好的那些模塊結(jié)合起來進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試完以后再把下一個(gè)應(yīng)該測(cè)試的模塊結(jié)合起來測(cè)試。這種每次增加一個(gè)模塊的方法稱為漸增式測(cè)試，這種方法實(shí)際上同時(shí)完成單元測(cè)試和集成測(cè)試。 當(dāng)使用漸增方式把模塊結(jié)合到軟件系統(tǒng)中去時(shí)，有自頂向下和自底向上兩種方法。在工資管理系統(tǒng)測(cè)試中，按照前面的“批發(fā)市場(chǎng)管理系統(tǒng)的框架圖”，采用自頂向下的方式進(jìn)行測(cè)試。 把模塊結(jié)合進(jìn)行構(gòu)造軟件結(jié)構(gòu)的具體過程有下述四個(gè)步驟完成： 第一步：對(duì)主控制模 塊進(jìn)行測(cè)試； 第二步：根據(jù)選定的結(jié)合策略進(jìn)行模塊的代換； 第三步：在結(jié)合進(jìn)一個(gè)模塊的同時(shí)進(jìn)行測(cè)試； 第四步：為了保證加入模塊沒有引進(jìn)新的錯(cuò)誤，需要進(jìn)行回歸測(cè)試（即，全部或部分地重復(fù)以前做過的測(cè)試）。 從第二步開始不斷地重復(fù)進(jìn)行上述過程，直到構(gòu)造起完整的軟件結(jié)構(gòu)為止。 本系統(tǒng)經(jīng)過一系列的針對(duì)性的測(cè)試，對(duì)于各個(gè)非法數(shù)據(jù)的輸入，系統(tǒng)都給出了錯(cuò)誤的窗口警告，提示用戶使用正確的數(shù)據(jù)，使用戶的要求能夠得到滿足，整個(gè)系統(tǒng)的邏輯功能正常，添加和刪除、修改的合法數(shù)據(jù)能夠做到真正的實(shí)現(xiàn)，查詢結(jié)果能正確的顯示出來，試卷內(nèi)容和試卷分?jǐn)?shù) (試卷輸出分?jǐn)?shù)和人工計(jì)算結(jié)果一致 )。雖然目前所進(jìn)行第 32 頁(yè) 共 36 頁(yè) 的一切測(cè)試，其測(cè)試結(jié)果都是正確的，但這并不能說明本系統(tǒng)就是完美無缺的，只能證明程序功能是正確的，并不能證明程序的動(dòng)態(tài)性是符合要求的，只有用戶長(zhǎng)期的使用才能得到真正的驗(yàn)證。所以，系統(tǒng)要進(jìn)行長(zhǎng)期地、不斷地測(cè)試，發(fā)現(xiàn)一個(gè)新問題，就要修正一個(gè)問題，更好、更快、更完善的維護(hù)系統(tǒng)的性能。 結(jié) 論 畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要任務(wù)是設(shè)計(jì)和開發(fā)一個(gè)在線考試系統(tǒng)，替代傳統(tǒng)的考試方式。本人參與該開發(fā)工作以來，閱讀大量參考文獻(xiàn)，研究了同類系統(tǒng)的功能和流程，完成了在線考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和 開發(fā)工作。從該系統(tǒng)的測(cè)試結(jié)果來看，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性，取得了明顯的效果。網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的研制與設(shè)計(jì)，不僅對(duì)于改變傳統(tǒng)的考試方式有著深遠(yuǎn)的意義，而且對(duì)于遠(yuǎn)程教育也具有重要的應(yīng)用價(jià)值。 通過這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我充分鍛煉了自己的思考和動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)了 ASP、 Access 的相關(guān)知識(shí)，并對(duì)其有了比較深入的了解。從學(xué)習(xí)相關(guān)參考資料開始，到自己動(dòng)手編寫程序，至調(diào)試程序，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。在這個(gè)過程中，我不但熟練掌握 ASP，更重要的是鍛煉了從多方面思考問題、解決問題的能力。此次畢設(shè)我真的是受益匪淺。 參考文 獻(xiàn) [1]. 楊春明 .Web 方式下通用考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) .計(jì)算機(jī)與現(xiàn)代化 . 第 33 頁(yè) 共 36 頁(yè) [2]. 侯鴻林，朱向峰基于 WEB 的考試系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) .教育信息化 . 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