【文章內(nèi)容簡介】 了讓比賽更流暢地進(jìn)行，人們想出了各種進(jìn)球的方法，但都不太理想。有一位發(fā)明家還制造出了一種機(jī)器，在下面一拉就能把球彈出來，不過這種方法也沒能讓籃球比賽激烈起來。 有一天，一位父親 帶著他的兒子來看球賽，小男孩看到大人們一次次不辭勞苦地取球，不由大惑不解：為什么不把籃網(wǎng)的底去掉呢？一語驚醒夢中人，大人們?nèi)鐗舫跣?，于是才有了我們今天看到的籃網(wǎng)樣式。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 2021年南寧市高中畢業(yè)班第一次適應(yīng)性檢測語文參考答案 ．（偷換概念，原文是說“致力于人的發(fā)現(xiàn)、人的謳歌與人的懷疑、人的分裂的矛盾統(tǒng)一”，“人的發(fā)現(xiàn)、人的謳歌”中的“人”指“人性的光輝”，“人的懷疑、人的分裂的矛盾統(tǒng)一”中的“人” 指“人性”，所以“發(fā)現(xiàn)、謳歌”與“懷疑”要區(qū)別對待） （曲解文意，根據(jù)“按照這一要求，文學(xué)不僅應(yīng)該展 22 示歷史中個(gè)人具體微觀的心靈波折與內(nèi)在痛苦，而且也以其生動深刻的塑造，對民族新型核心價(jià)值觀的形成起到積極的推助作用”可知，展示歷史中個(gè)人具體微觀的心靈波折與內(nèi)在痛苦并非低俗） (夸大其詞。市場上有不少的低俗文學(xué)，不能說低俗文學(xué)就占據(jù)著文壇，至少在文中找不到依據(jù) ) 4. B“生氣”屬于古今異義現(xiàn)象，意為“活人的氣息、精氣” 梁冀 與龜素有隙，譖其沮毀國威，挑取功譽(yù)，不為胡虜所畏。坐征還，遂乞骸骨歸田里。復(fù)征為尚書。 （根據(jù)原文，力逼單于自殺的結(jié)果是“坐征下獄免”。因?yàn)樯脷⒅锉怀⒄倩?，關(guān)押下獄，最終免死?！耙辉偕w，擔(dān)任京兆尹”與此沒有因果關(guān)系） 7.(1) 碰上羌胡進(jìn)犯邊境，殺了長吏，驅(qū)趕掠奪百姓。桓帝認(rèn)為陳龜世代熟悉邊疆風(fēng)俗，任命他為度遼將軍。（得分點(diǎn)：宼、驅(qū)略、諳各 1 分，句意 2 分） (2)實(shí)在應(yīng)該給他特別的獎(jiǎng)賞，以勉勵(lì)他的功績和才能，還應(yīng)更換其他不稱職 的州牧和郡太守，罷免邪惡貪殘的官吏。（得分點(diǎn)：勸、功能、奸殘各 1 分，句意 2 分） （ 1 分）。漫天風(fēng)雨，庭院深邃，城樓傳來的曲聲打破了夜的清寂，漫漫的長夜就在孤獨(dú)和冥思中悄然度過（ 2 分），描繪了一幅寂靜凄清的畫面（ 1分），烘托渲染了孤寂哀傷的情感。 、夢斷魂孤（ 1 分）的失望哀傷之情（ 1 分）。這兩句通過鴻雁傳書（ 1 分）的典故（ 1 分），極言自己在郴陽連雁兒也沒看見一只，家訊久疏（ 2 分）（或答“對比”亦可，要答出對比的雙方） 10. 11.（ 1） 答 A 得 3 分 ， 答 E得 2 分 ， 答 D 得 1 分 ； 答 B、 C不 23 得分。（ D“知道夏二到自己家偷過人頭黃”不夠準(zhǔn)確，解三未必知道夏二到過自己家行竊； B 不是每一頭瘦牛都有牛黃，解三葉不是不買肥牛，只是多買瘦牛而已； C 夏二發(fā)瘋不是因?yàn)榱夹牡牟话玻且詾榻馊雷约旱浇馊彝蹈`而背上了沉重的心理負(fù)擔(dān)） （ 2）①介紹牛黃的相關(guān)知識，讓讀者對牛黃有個(gè)了解，（ 1分）又照應(yīng)了標(biāo)題；（ 1 分）②突出了牛黃的功效、價(jià)值，暗示情節(jié)的發(fā)展與牛黃這一事物密切相關(guān)；（ 2分）③總起下文，為下文夏二見寶起歹意和解三怕人家知道自己有寶（或解三見病不救和最終不治）做鋪墊。（ 2 分） （ 3）①見寶起意，居心不良，看見解三有寶就想據(jù)為己有。②作繭自縛，自食苦果，因擔(dān)心解三知道自己企圖偷竊而終日不安，以致失智發(fā)瘋。③良心未泯，擔(dān)心解三之子識得人頭黃之價(jià)而不知其“害”，后來利用寶物為民治病，救贖靈魂。（每點(diǎn) 2 分） （ 4）觀點(diǎn)一：使主題更加集中、深刻。（ 2 分）小說通過敘述解、夏二家為一己之私害人害己的故事，（ 2分）以小見大，批判了社會上因財(cái)而迷失真與善的社會現(xiàn)象；（ 2 分）揭示出行不義者終將自食其果的道理。（ 2 分） 觀點(diǎn)二：使人物形象更加鮮明、突出。（ 2 分）通過人物對待人頭黃這一稀世之珍的表現(xiàn)， 刻畫了人物的貪財(cái)而迷失真與善的性格；（ 2 分）通過解三不肯拿出人頭黃給夏二治病等情 24 節(jié)，揭示了人物的自私；（ 2 分）通過人物因人頭黃而最后導(dǎo)致的結(jié)果，表現(xiàn)了作者對世人貪財(cái)?shù)呐小＃?2 分） 12.(1)答 C得 3分，答 B得 2分，答 A得 1分；答 D、 E不得分。（ A“本文展現(xiàn)張之洞的全景人生”錯(cuò)，只是截取了幾個(gè)人生片段，其他正確。 D錯(cuò)誤解讀，不是“行動上就是對兩派虛與委蛇進(jìn)行政治投機(jī)”，張之洞是堅(jiān)定的?；逝桑徊贿^披著洋務(wù)的外衣罷了。 E他“在思想理論上徘徊糾結(jié)，難以抉擇”錯(cuò)，其變法圖新的目的明確，就是維護(hù)清王朝統(tǒng)治） （ 2）①不少知識分子震怵于民族危機(jī)，卻又找不到解救出路，仍在傳統(tǒng)道路躑躅徘徊（ 2分）。②更多的知識分子認(rèn)識到西方器物、制度文化的先進(jìn)，開始師夷長技（ 2分）。③兩次鴉片戰(zhàn)爭導(dǎo)致了知識分子在推行洋務(wù)運(yùn)動和維持封建帝制等問題上產(chǎn)生了諸多的思想分歧（ 2分）。 （ 3）在開新方面：①思想上有限度地汲納西學(xué)，革故鼎新。②行動上積極創(chuàng)辦洋務(wù)，切實(shí)施行洋務(wù)計(jì)劃，將洋務(wù)事業(yè)推向前進(jìn)，在兩湖、兩江地區(qū)創(chuàng)辦實(shí)業(yè)、學(xué)堂、操練新兵。（答出 1點(diǎn)給 1分，答出兩點(diǎn)給 3分）在衛(wèi)道方面：①深荷綱常名教的重負(fù)，討伐求新者的不知本（ 1分）；憂心于“新學(xué) ”對名教綱常的沖擊，修撰出“尊朝廷，衛(wèi)社稷”的《勸學(xué)篇》（ 1分）；③反對政治層面的變革與激烈的社會革命，以挽救清王朝的覆亡（ 1分）。 （ 4）①個(gè)人從根本上改變不了歷史發(fā)展的大趨勢（ 2分）。 25 由于清王朝已病入膏肓，對于張之洞而言，“開新”已絕無起死回生之可能，“衛(wèi)道”的種種努力在不可阻擋的革命風(fēng)潮面前，也越發(fā)顯現(xiàn)出逆歷史潮流而動的愚頑，能否認(rèn)清歷史發(fā)展的大趨勢，是個(gè)人價(jià)值能否體現(xiàn)的核心因素（ 2分）。②雖然歷史發(fā)展的潮流不可逆轉(zhuǎn)，但個(gè)別杰出的人物對社會運(yùn)動有推動或滯緩的作用（ 2分）。張之洞雖然未能挽救清政府，但憑 借自己的力量，延緩了清政府覆滅的時(shí)間（ 2分）。（兩個(gè)要點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn) 2分，分析 2分。從個(gè)人在歷史中的作用、歷史發(fā)展的大勢角度作答，緊扣文本，言之成理即可） C 這三個(gè)成語均有因循守舊的意思。“抱殘守缺”偏重于不肯接受新事物，與③相對應(yīng)；“固步自封”偏重于不思進(jìn)取，與②相對；“墨守成規(guī)”偏重于按老規(guī)矩辦事，與①相對。 (B“圍繞這一戰(zhàn)略為布局展開”句式雜糅，改為“以……為布局”或是“圍繞……的布局”。 C.“治理……問題”搭配不當(dāng)，可改“治理”為“解決”。 ，“將”后缺少“對”，應(yīng)該為“對……產(chǎn)生 作用” ) “說到仕與中國文學(xué)傳統(tǒng)，是個(gè)恒久的話題”緊承話題，談到“學(xué)而優(yōu)則仕，仕而優(yōu)則學(xué)”，所以②排在最前，排除 A、 B；③緊承⑤⑥，是對“學(xué)而優(yōu)則仕，仕而優(yōu)則學(xué)”的進(jìn)一步理解；①④啟后“做入世之事業(yè)”，因此選 D） 16.①振動起來無規(guī)律又雜亂的，是噪音②同時(shí)它也兼具了主觀心理屬性③樂音與噪音是相對而言的（根據(jù)“ 音大體可分 26 為樂音與噪音 ”，可以推斷出①處填噪音，且與“ 有規(guī)律的、單純的 ”相對應(yīng)；根據(jù)“客觀物理屬性”和“對他而言是樂音”“對我而言就是噪音”可以得知，②處應(yīng)為“主觀心理屬性”；③為總 結(jié)性話語，根據(jù)“因不同的人而發(fā)生改變”可知，樂音與噪音是相對而言的。寫出 1句給 1 分， 2句 3 分，3 句 5 分） 17. （ 1） 文字簡單，貼近生活，淺顯易懂，容易被兒童接受 （ 2） 精心繪制插圖，形式活潑雋趣，貼近兒童口語 （ 3） 內(nèi)容富有童心，它給孩子提供了發(fā)散性思考的空間 （ 4） 體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的尊重 評分標(biāo)準(zhǔn)：答出三條即可；每條 2 分，共 6 分。 ：破除思維定勢；（ 2）生活中許多時(shí)候，我們就需要這樣一把剪刀，去剪掉那些纏繞我們的“籃網(wǎng)” —— 生活原本并沒有那么復(fù)雜；（ 3） 創(chuàng)意往往很簡單直接，解決問題的辦法往往也很簡單。 9J WKf f wvGt YM *Jgamp。6a*CZ7H$dq8Kqqf HVZFedswSyXTyamp。QA9wkxFyeQ^! djsXuyUP2kNXpRWXm Aamp。UE9aQ@Gn8xp$Ramp。849Gx^Gjqv^$UE9wEwZQc@UE%amp。qYp@Eh5pDx2zVkum amp。gTXRm 6X4NGpP$vSTamp。ksv*3t nGK8! z89AmYWpazadNuKNamp。M uWFA5uxY7J nD6YWRrWwc^vR9CpbK!zn%M z849Gx^Gjqv^$UE9wEwZQc@UE%amp。qYp@Eh5pDx2zVkum amp。gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。ksv*3tnGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。M uWFA5ux^Gjqv^$UE9wEwZQc@UE%amp。qYp@Eh5pDx2zVkum amp。gTXRm 6X4NGpP$vSTamp。ksv*3t nGK8! z89AmYWpazadNuKNamp。M uWFA5uxY7J nD6YWRr Wwc^vR9CpbK!zn%M z849Gx^Gjqv^$UE9wEwZQc@UE%amp。qYp@Eh5pDx2zVkum amp。gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。ksv*3tnGK8!z89Am UE9aQ@Gn8xp$Ramp。849Gx^Gjqv^$UE9wEwZQc@UE%amp。qYp@Eh5pDx2zVkum amp。gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。ksv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。MuWFA5uxY7J nD6YWRrW wc^vR9CpbK! zn%Mz849Gx^Gjqv^$UE9wEwZQc@UE%amp。qYp@Eh5pDx2zVkum amp。gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。ksv*3t nGK8! z89Am YWpazadNuKNamp。M uWFA5ux^Gjqv^$UE9wEwZQc@UE%amp。qYp@Eh5pDx2zVkum amp。gTXRm 6X4NGpP$vSTTamp。ksv*3t nGK8!z89Am YWpazadNuKNamp。MuWFA5uxY7J nD6YWRrWwc^vR9CpbK! zn%Mz849Gx^Gjqv ^$UE9wEwZQc@UE%amp。qYp@Eh5pDx2zVkum amp。gTXRm6X4NGpP$vSTamp。ksv*3t nGK8! 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