實(shí)驗(yàn)中學(xué)20xx年教學(xué)工作計劃(編輯修改稿)
2025-03-30 23:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。同時，教導(dǎo)處加大調(diào)研力度，及時了解各學(xué)科存在的問題，對薄弱年級、學(xué)科繼續(xù)采取跟蹤調(diào)研，做好學(xué)科質(zhì)量調(diào)研的分析、總結(jié)工作。 （ 6）督查關(guān)。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行年級、教導(dǎo)處教學(xué)質(zhì)量雙督導(dǎo)制度，以規(guī)范教學(xué)行為。一方面抓好教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)，根據(jù)不同年級段的教學(xué)要求、師資隊伍情況和學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展質(zhì)量督導(dǎo)，重在對教師工作狀態(tài)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等做出隨機(jī)診斷性的了解和分析， 提出不斷改進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。針對上學(xué)期期末質(zhì)量分析及學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，對學(xué)生的知識薄弱點(diǎn)進(jìn)行有計劃的加強(qiáng)。關(guān)注單元測試、月考測試中薄弱學(xué)科的成績的變化，加強(qiáng)學(xué)情調(diào)研，及時分析，召開教師座談務(wù)虛會，了解學(xué)生在某個知識點(diǎn)或?qū)W習(xí)方法上存在的問題，找到解決辦法，以便在下一階段中進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)，并隨時調(diào)整教學(xué)策略，更有效地進(jìn)行課程實(shí)施。另一方面加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)：教師教學(xué)常規(guī)包括：研課、聽課、評課、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、測試及試卷分析等均要接受年級、教導(dǎo)處的檢查。每個學(xué)科結(jié)束一個單元 教學(xué)，以備課組為單位將備課、測試試卷及講評課教案一一交教導(dǎo)處檢查，檢查結(jié)果一一公示量化；年級抓好一周一次的常規(guī)送檢，做好督查引領(lǐng)。教導(dǎo)處在期中、期末時間對所有教學(xué)常規(guī)檢查材料進(jìn)行全面檢查量化。 （二）深入課堂，強(qiáng)化教學(xué)研究，追求優(yōu)質(zhì)高效 。開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時，杜絕小科被擠占問題，加強(qiáng)督查制度，建立科學(xué)的巡課機(jī)制，年級、教導(dǎo)處組織人員定期和不定期巡課，用好學(xué)生的監(jiān)管機(jī)制，特別是地方、校本課程的上課效果，做到一周一反饋，確保教學(xué)課程的安排得到不折不扣的落實(shí) 。 ，營造研究課堂教學(xué)新氣象。繼續(xù)探索不同學(xué)科、不同課型的教學(xué)流程，構(gòu)建體現(xiàn)課程性質(zhì)的以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式，塑造體現(xiàn)先學(xué)后教，精講多練，訓(xùn)練達(dá)標(biāo)的教學(xué)理念，牢記少講多練為價值觀念的課堂教學(xué)觀，大力營造有效課堂教學(xué)氣氛，提升教師課堂教學(xué)水平。以為學(xué)而教 amp。middot。課堂教學(xué)大比武初賽、復(fù)賽、決賽評比活動為契機(jī)，繼續(xù)扎實(shí)搞好課堂課堂教學(xué)改革，每位教師把參評的課精心打造，繼續(xù)完善強(qiáng)化一師一優(yōu)課活動；繼續(xù)開展四個教學(xué)深度的研究落實(shí)工作，促進(jìn)教師從微觀領(lǐng)域來剖析課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)水 平；積極參與校際聯(lián)盟教研活動和九中建立的命運(yùn)共同體活動，實(shí)現(xiàn)教研活動的互補(bǔ)性，促進(jìn)教研活動新的生命。 、備課組建設(shè)，促進(jìn)教研組、備課組和諧發(fā)展。本年度繼續(xù)實(shí)施以教研組、備課組為單位的校本教研制度，努力打造教師教研共同體。各教研組、備課組要能結(jié)合學(xué)校實(shí)際扎扎實(shí)實(shí)開展形式多樣的校本研究，豐富教研活動的手段，切實(shí)保障校本研究的制度化、正常化和規(guī)范化。推進(jìn)學(xué)術(shù)委員會建設(shè)，以小帶大進(jìn)行全面輻射帶動。另外，創(chuàng)設(shè)好提高教師專業(yè)發(fā)展的業(yè)務(wù)評比平臺，組織好教師參加學(xué)校及上級部門組織的基本功評比，組織 好各級學(xué)科類優(yōu)秀論文評選工作，加強(qiáng)名師、骨干教師、青年教師的跟蹤培養(yǎng)工
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