實驗中學20xx年教學工作計劃(編輯修改稿)
2025-03-30 23:00 本頁面
【文章內容簡介】 。同時，教導處加大調研力度，及時了解各學科存在的問題，對薄弱年級、學科繼續(xù)采取跟蹤調研，做好學科質量調研的分析、總結工作。 （ 6）督查關。本學期繼續(xù)實行年級、教導處教學質量雙督導制度，以規(guī)范教學行為。一方面抓好教學質量督導，根據不同年級段的教學要求、師資隊伍情況和學生年齡特點，開展質量督導，重在對教師工作狀態(tài)、學生學習情況等做出隨機診斷性的了解和分析， 提出不斷改進的教學方法，提高教學質量的有效措施。針對上學期期末質量分析及學生長遠發(fā)展，對學生的知識薄弱點進行有計劃的加強。關注單元測試、月考測試中薄弱學科的成績的變化，加強學情調研，及時分析，召開教師座談務虛會，了解學生在某個知識點或學習方法上存在的問題，找到解決辦法，以便在下一階段中進行補償教學，并隨時調整教學策略，更有效地進行課程實施。另一方面加強教學常規(guī)督導：教師教學常規(guī)包括：研課、聽課、評課、備課、課堂教學、作業(yè)的布置和批改、課外輔導、測試及試卷分析等均要接受年級、教導處的檢查。每個學科結束一個單元 教學，以備課組為單位將備課、測試試卷及講評課教案一一交教導處檢查，檢查結果一一公示量化；年級抓好一周一次的常規(guī)送檢，做好督查引領。教導處在期中、期末時間對所有教學常規(guī)檢查材料進行全面檢查量化。 （二）深入課堂，強化教學研究，追求優(yōu)質高效 。開齊、上足、教好每一門課程，不隨意增減課時，杜絕小科被擠占問題，加強督查制度，建立科學的巡課機制，年級、教導處組織人員定期和不定期巡課，用好學生的監(jiān)管機制，特別是地方、校本課程的上課效果，做到一周一反饋，確保教學課程的安排得到不折不扣的落實 。 ，營造研究課堂教學新氣象。繼續(xù)探索不同學科、不同課型的教學流程，構建體現課程性質的以學生為中心的課堂教學模式，塑造體現先學后教，精講多練，訓練達標的教學理念，牢記少講多練為價值觀念的課堂教學觀，大力營造有效課堂教學氣氛，提升教師課堂教學水平。以為學而教 amp。middot。課堂教學大比武初賽、復賽、決賽評比活動為契機，繼續(xù)扎實搞好課堂課堂教學改革，每位教師把參評的課精心打造，繼續(xù)完善強化一師一優(yōu)課活動；繼續(xù)開展四個教學深度的研究落實工作，促進教師從微觀領域來剖析課堂教學，提升課堂教學水 平；積極參與校際聯盟教研活動和九中建立的命運共同體活動，實現教研活動的互補性，促進教研活動新的生命。 、備課組建設，促進教研組、備課組和諧發(fā)展。本年度繼續(xù)實施以教研組、備課組為單位的校本教研制度，努力打造教師教研共同體。各教研組、備課組要能結合學校實際扎扎實實開展形式多樣的校本研究，豐富教研活動的手段，切實保障校本研究的制度化、正?；鸵?guī)范化。推進學術委員會建設，以小帶大進行全面輻射帶動。另外，創(chuàng)設好提高教師專業(yè)發(fā)展的業(yè)務評比平臺，組織好教師參加學校及上級部門組織的基本功評比，組織 好各級學科類優(yōu)秀論文評選工作，加強名師、骨干教師、青年教師的跟蹤培養(yǎng)工
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