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正文內(nèi)容

化學學習心得總結三篇(編輯修改稿)

2025-03-30 02:23 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 難忘,不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程,讓我仿佛身臨其境,專題學習,互相評論,互相討論,集眾師之見,使我的眼界得以開闊,并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認識,當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了行勝于言的作風,體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量。amp。amp。通過這次培訓,我對自己有了更多的認識,人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓的老師們也讓我見到了許多教學上的創(chuàng)意。在教學技能的學習上,我的收獲很大。規(guī)范的教學流程,巧妙的課程設置,讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念馬 上就清晰了。 amp。amp。除了教學技能的學習,更讓我受到震撼的是一種嚴謹?shù)淖黠L。這無疑將對我們今后的教學工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。 化學學習心得總結三篇 2 中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。新課程改革的教學理念強調(diào):基礎教育的任務不僅僅是傳授知識,更重要的是讓學生改變單一的接受性學習,掌握科學的學習方法,通過研究性學習,參與性學習,體驗性學習和實踐性學習,培養(yǎng)終身學習的愿望和能力,促使學生知識技能、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展。因此,新課標理念下的化學教學活動不應同于傳統(tǒng)的課堂教學,改變教師的教法和學生的學法 是在教學活動中體現(xiàn)最新教學理念的關鍵,現(xiàn)將自己的點滴體會淺談如下: 一、精心創(chuàng)設情景,激發(fā)和培養(yǎng)學生對化學的興趣 愛因斯坦說:興趣是最好的老師。興趣是求知的巨大動力,發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導。教師要因勢利導,引導學生及時排除不利于發(fā)展興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學習中的障礙,喚起他們對學習的興趣,使學生能積極主動自覺地學。學生剛接觸化學,剛開始會對化學頗有些興趣,尤其對實驗更感興趣。但當學到化學用語、元素符號和基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥乏味,往往會把化學視為第二外語或認為化學 是一門死記硬背的學科,有可能會使原有的興趣消失。如何在教學中培養(yǎng)和保持學生學習化學的興趣,引導學生突破初中化學知識的分化,使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的、持久的興趣 ?為此我及時對學生進行了化學史教育,講化學的發(fā)展和形成,結合書本介紹科學家探索化學奧秘的軼事,如道爾頓提出近代原子學說,居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎,談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術、火藥等,論化學與現(xiàn)代化建設和生活的密切關系。使學生清楚地認識到:化學用語是國際通用的語言,是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結構和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感 到學好化學知識是多么重要,他將直接關系到祖國的發(fā)展和建設。這樣做增強了學生學習的自覺性和積極性。 初中化學要記的知識比較多,比較集中的特點。我根據(jù)學生的學習興趣,其形象識記能力超過抽象識記能力,喜歡動手,再造想象力比較豐富的特點,成立了化學科技興趣小組,目的即為鍛煉學生動腦、動手、動筆、動口能力,從激發(fā)興趣著眼,訓練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維,發(fā)動學生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實驗活動。例如
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