副校長就職演講稿20xx年新(編輯修改稿)
2025-03-28 06:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 部，在思想上要找準位置，在工作中要扮好角色，在管理中要崇尚科學，在評價中要追求創(chuàng)新。 一、在思想上找準位置，在工作中扮好角色 我認為副校長是校長政令的執(zhí)行者，是教師學生的服務者，是教育教學的帶頭人。工作中既要對校長負責，又要對師生負責。既要獨擋一面，為校長分憂解難，又要合作交流，為校長出謀劃策。既要身體力行深入教學一線 ，又要用新的教學理念指導教師開展教育科研。 二、在管理中崇尚科學，評價中追求創(chuàng)新 科學的教學管理要求我們不斷更新觀念，變換思維方式，創(chuàng)造性開展活動。在工作中要做到留心、專心、創(chuàng)新。作為主管教學的領導，必須有居高臨下的能力和未雨綢繆的預見性。概括地說，決策前，領會三個意圖 。管理中，樹立三種觀念 。評價時，實現(xiàn)三個強化。 決策前，領會三個意圖 首先要領會上級意圖，把握機遇，找準學校工作與上級指示精神的鍥合點 。其次領會校長意圖，把握全局，形成工作上的合力 。其三是領會教師意圖，把握民情，強化教師主 人翁意識，促進管理目標的實現(xiàn)。 管理中，樹立三種意識 這三種意識即人本意識、科研意識、創(chuàng)新意識。 一是人本意識。 人本管理是學校管理之本，現(xiàn)代管理學告訴我們，一個學校應該做到?jīng)]有管只有理。所謂管理即是幫助老師理清工作思路，理順思維通道，理出教學規(guī)律，理出自我價值。人本管理應注重在目標管理的同時，倡導情感滲透，把調(diào)動人的積極性，挖掘人的潛能作為管理者的主要職責 。要運用鲇魚效應，以形成學校工作的活力。引進激勵機制，以獲得教師工作效率的最大值。 在管理中，要發(fā)揮激勵機制作用。一是榜樣激勵，二是情感激勵，實行無情制度，有情管理，注重老師情感的變化，善于疏導，排憂解難，善于以心換心。三是信任激勵，對工作中偶有失誤的人不抓辮子，不打棍子，鼓勵老師在哪里摔倒就在哪里爬起來，這樣，老師們才有安全感和親切感，工作更主動，責任心更強。 二是科研意識。副職干部科研素質(zhì)的高低決定著學校教育教學質(zhì)量的好壞。因此，在學校競爭日益激烈的今天，我們要用心去工作，用科研帶動工作。 作為校長助手，一方面要勤于學習理論，廣泛收集信息，學習一定的科研方法，用來指導教學工 作和教研工作，不斷給自己充電，這樣才能高屋建瓴，居高臨下，使教科研工作具有前衛(wèi)性。 其次在常規(guī)教學管理中，如備教改輔考研等方面要進行創(chuàng)造性管理，要在揚棄傳統(tǒng)管理經(jīng)驗的同時，注重有個性化突破。如備課模式的改革重在教學設計，重在引
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