【文章內(nèi)容簡介】 omcat 和 IIS、 Apache 等 Web 服務(wù)器一樣，具有處理 HTML 頁面的功能，另外它還是一個 Servlet 和 JSP 容器 ，獨(dú)立的 Servlet 容器是 Tomcat 的默認(rèn)模式。不過， Tomcat 處理靜態(tài) HTML 的能力不如 Apache 服務(wù)器。 開發(fā)工具簡介 Eclipse 是一個開放 源代碼 的、基于 Java 的可擴(kuò)展開發(fā)平臺。就其本身而言，它只是一個框架和一組服務(wù)，用于通過 插件 組件構(gòu)建開發(fā)環(huán)境。幸運(yùn)的是， Eclipse 附帶了一個標(biāo)準(zhǔn)的插件集，包括 Java 開發(fā)工具（ Java Development Kit， JDK）。 雖然大多數(shù)用戶很樂于將 Eclipse 當(dāng)作 Java 集成開發(fā)環(huán)境（ IDE）來使用，但 Eclipse 的目標(biāo)卻不僅限于此。 Eclipse 還包括插件開發(fā)環(huán)境（ Plugin Development Environment， PDE），這個組件主要針對希望擴(kuò)展 Eclipse 的軟件開發(fā)人員，因為它允許他們構(gòu)建與 Eclipse 環(huán)境無縫集成的工具。由于 Eclipse 中的每樣?xùn)|西都是插件，對于給 Eclipse 提供插件，以及給用戶提供一致和統(tǒng)一的集成開發(fā)環(huán)境而言，所有工具開發(fā)人員都具有同等的發(fā)揮場所。 周慷： MBA 教務(wù)管理系統(tǒng)分析與設(shè)計 4 Eclipse 編譯器 tomcat 配置 Eclipse 建立 Tomcat 服務(wù) ： jee 版的 Eclipse。 Eclipse 是沒有像 MyEclipse 或 beans那樣集成 Tomcat，需要自己設(shè)置。 設(shè)置方式如下： 打 開 eclipse， New OtherServer， 選擇 Apache 下的 tomcat 的版本 ，如圖 22 所示： 圖 22 eclipse 配置 tomcat 圖 注意：如果 Next 或 Finish 按鈕都是灰的，那么需要到 Windw Preferences Server Runtime Environments 中進(jìn)行設(shè)置 ， 增加一個 tomcat 運(yùn)行環(huán)境 ， 指定 tomcat 的路徑和jre， 如圖 23 所示： 圖 23 eclipse 配置 tomcat 路徑圖 至此，系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境搭建完成！ 2020 屆信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文） 5 3 系 統(tǒng)規(guī)劃 初步調(diào)查 MBA 學(xué)位 為培養(yǎng) 一種注重復(fù)合型、綜合型人才培養(yǎng) ， 能力培養(yǎng)重于知識傳授 提供了良好的平臺 。 隨著國家對 MBA 教學(xué)的重視以及政策的鼓勵， MBA 成為了現(xiàn)代越來越多管理者最求能力提高的“必修課”，同時 MBA 也成為了衡量一所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，綜合水平越來越重要的指標(biāo)之一。 西 安理工大學(xué) MBA 教育的目標(biāo)是培養(yǎng)目光遠(yuǎn)大、知識廣博、勇于開拓、富有創(chuàng)新思維、善于溝通與合作的綜合型、復(fù)合型人才。強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)員分析實際問 題、解決實際問題的能力。 致力于中國企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人的培養(yǎng)，塑造新型管理五大人才品質(zhì)特質(zhì)：（ 1）國際化的戰(zhàn)略意識和競爭觀；（ 2）合作進(jìn)取的團(tuán)隊精神。（ 3）敏銳的市場分析和科學(xué)的決策能力；（ 4） 創(chuàng)新務(wù)實的管理技能；（ 5）良好的商業(yè)倫理觀和社會責(zé)任感。 為突出 MBA 教育的核心培養(yǎng)方向，西 安理工大學(xué) 在課程設(shè)計、案例建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)管理和素質(zhì)訓(xùn)練五個方面構(gòu)筑了一個特色平臺。西 安理工大學(xué) MBA 始終把提高教育質(zhì)量放在首要位置，注重對 MBA 學(xué)員綜合能力的培養(yǎng)。為加強(qiáng) MBA 教育的管理工作，學(xué)校在體制構(gòu)建、組織機(jī)構(gòu)設(shè) 置、管理人員配備、教學(xué)管理、設(shè)施建設(shè)、師資培訓(xùn) 和 經(jīng)費(fèi)使用等方面均給予政策傾斜和大力支持。在學(xué)校重點(diǎn)扶持和發(fā)展 下、 學(xué)院優(yōu)越的教學(xué)條件、雄厚的教學(xué)力量的支撐下， MBA 教育的培養(yǎng)質(zhì)量逐漸提高，得到社會廣泛認(rèn)可。 然而，學(xué)校沒有完善的 MBA 教務(wù)管理系統(tǒng)無形中增加了學(xué)校教學(xué)負(fù)擔(dān)，也給 MBA學(xué)員帶來了諸多不便，這樣不利于學(xué)校 MBA 教學(xué)的發(fā)展管理，所以完善的 MBA 教學(xué)系統(tǒng)是促進(jìn)學(xué)校 MBA 教學(xué)發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)管理任務(wù)的必要工具和手段。本畢業(yè)設(shè)計正是基于這樣的目的，對學(xué)校 MBA 教學(xué)進(jìn)行了深入的研究，綜合教學(xué)要求，完成 MBA 教務(wù)管理系統(tǒng)的分析，設(shè)計以及開發(fā)。對西安理工大學(xué) MBA 的現(xiàn)行教學(xué)情況對的進(jìn)行了流程優(yōu)化。該系統(tǒng)實現(xiàn)以后，將會使教務(wù)管理人員從復(fù)雜事務(wù)中解脫出來。不僅可以提高工作效率和教學(xué)管理水平，同時也方便了 MBA 學(xué)員，有利于提高學(xué)員素質(zhì)教育，滿足了管理人員、教師和學(xué)生的多方面的需要。 周慷： MBA 教務(wù)管理系統(tǒng)分析與設(shè)計 6 子系統(tǒng)劃分 根據(jù)實際需求，本系統(tǒng)包括以下 10 個基本模塊： （ 1）系統(tǒng)維護(hù)模塊：進(jìn)行用戶注冊、注銷，用戶修改密碼等。 （ 2）用戶信息管理模塊：用戶基本信息的增刪改查等操作，如教師信息的管理，學(xué)生基本信息管理。 （ 3）排課管理模塊： 根據(jù)個專業(yè)教學(xué)計劃，教師資源，教室資源合理排課。 （ 4）選課管理模塊：學(xué)員根據(jù)自己專業(yè)教學(xué)計劃進(jìn)行選課。 （ 5）作業(yè)管理模塊：包括了教師發(fā)布作業(yè)，教師對學(xué)生作業(yè)評價等。 （ 6）班級管理模塊：管理部門根據(jù)各專業(yè)劃分班級對班級信息進(jìn)行錄入，包含了班級代碼，專業(yè)等基本信息的輸入 （ 7）教學(xué)計劃管理模塊：本模塊主要涉及教學(xué)計劃的增刪改。 （ 8）成績管理模塊：本模塊教學(xué)錄入學(xué)生成績，成績查詢等管理 （ 9）財務(wù)管理模塊：包含了學(xué)生學(xué)費(fèi)查詢，教師工資查詢等管理。 （ 10）教學(xué)質(zhì)量評價模塊：本模塊主要涉及了教師教學(xué)評價和學(xué) 生反饋等功能。 可行性分析 技術(shù)上的可行性研究 系統(tǒng)主要應(yīng)用的技術(shù)有 JSP 網(wǎng)站開發(fā)，數(shù)據(jù)庫技術(shù)，和網(wǎng)站服務(wù)器管理等，這些都是本專業(yè)教學(xué)過程中所學(xué)習(xí)和接觸的知識，現(xiàn)有技術(shù)可以達(dá)到系統(tǒng)開發(fā)要求。 JSP 方面可以采用 JSP+javab+servlet 結(jié)合方法處理系統(tǒng)業(yè)務(wù)邏輯，同時采用CSS+javascript+html 相結(jié)合處理數(shù)據(jù)顯示業(yè)務(wù)。 數(shù)據(jù)庫選擇方面根據(jù)數(shù)據(jù)安全性和數(shù)據(jù)量的綜合考慮，應(yīng)該采用中型數(shù)據(jù)庫，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化方面本系統(tǒng)采用 ER 圖首先對系統(tǒng)進(jìn)行建模，在此基礎(chǔ)上減少表內(nèi)的冗余信 息，增強(qiáng)表之間的關(guān)聯(lián)性。從而實現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)化、高效存儲。因此整個系統(tǒng)在數(shù)據(jù)存儲方面具有技術(shù)可行性。 服務(wù)器方面采用開源免費(fèi)的 tomcat， tomcat 是現(xiàn)在許多網(wǎng)站開發(fā)者所鐘愛的服務(wù)器之一， 在中小型系統(tǒng)和并發(fā)訪問用戶不是很多的場合下被普遍使用，是開發(fā)和調(diào)試 JSP 2020 屆信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文） 7 程序的首選。 同時由于西安理工大學(xué)已經(jīng)有自己的網(wǎng)站，本系統(tǒng)可以依托現(xiàn)有學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，以減少網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等相關(guān)費(fèi)用等，這樣就解決了網(wǎng)站建設(shè)硬件需求。 開發(fā)人員主要由學(xué)校學(xué)生組成。 因此，從技術(shù)角度來說，開發(fā)該系統(tǒng)是可行的。 經(jīng)濟(jì)上的可行性 經(jīng)濟(jì) 可行性分析要估計項目的成本和效益，分析項目經(jīng)濟(jì)上是否合理。如果不能提供足夠的系統(tǒng)開發(fā)經(jīng)費(fèi)，或者系統(tǒng)的投資回報率較低，則系統(tǒng)的開發(fā)就應(yīng)謹(jǐn)慎考慮。由于本系統(tǒng)由學(xué)校自行開發(fā)，所需技術(shù)都為學(xué)校開發(fā)者所掌握，所以開發(fā)費(fèi)用主要由軟件和硬件資源費(fèi)用。 系統(tǒng)開發(fā)過程中所用到的軟硬件資源有： （ 1）數(shù)據(jù)庫軟件： MSSQL（需要支付數(shù)據(jù)庫廠商一定費(fèi)用） （ 2） jsp 開發(fā)工具： eclips 或 beans 等（開源免費(fèi)） （ 3）網(wǎng)站服務(wù)器： tomcat 等（免費(fèi)開源） （ 4）同時也可以借助于現(xiàn)有的校園網(wǎng)、硬件設(shè)備。 所以整個開 發(fā)實施所用到的費(fèi)用較低，同時本系統(tǒng)在優(yōu)化教學(xué)管理上起到了一定的作用，綜上所述，整個系統(tǒng)不論是在投入還是經(jīng)濟(jì)收益都具有很好的經(jīng)濟(jì)可行性，所以在經(jīng)濟(jì)上是可行的。 社會上的可行性 軟件社會可行性是指，軟件作為一個產(chǎn)品是否會提高社會生產(chǎn)效率，是否促進(jìn)社會和諧以及產(chǎn)生良好的社會輿論。由于高校信息化是現(xiàn)代高校競爭，提高自身教學(xué)水平所必須的。同時，學(xué)校已經(jīng)具有了相關(guān)教務(wù)管理系統(tǒng)，所以在對系統(tǒng)的實施，管理維護(hù)以及相關(guān)人員對系統(tǒng)的應(yīng)用的過度都是較為容易實現(xiàn)的，系統(tǒng)所采用的操作和工作方式等符合工作人員和學(xué)生的日常習(xí) 慣，而且操作方便靈活。因此，該系統(tǒng)具有社會可行性。 周慷： MBA 教務(wù)管理系統(tǒng)分析與設(shè)計 8 2020 屆信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文） 9 4 系統(tǒng)分析 詳細(xì)調(diào)查 通過對 MBA 教務(wù)管理日常所涉及的的事務(wù)，人員調(diào)查分析，應(yīng)用業(yè)務(wù)流程圖，數(shù)據(jù)流圖等結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)分析工具確定系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程，系統(tǒng)具有基本功能，并對系統(tǒng)所具有的功能模塊化分類，指出現(xiàn)行系統(tǒng)的局限性和不足之處，確定新系統(tǒng)的基本目標(biāo)和邏輯功能需求，提出新系統(tǒng)的邏輯模型。 系統(tǒng)需求分析 根據(jù)對系統(tǒng)的需求分析，將信息系統(tǒng)需求分為了功能性需求分析和非功能性需求分析： 非功能性需求 非功能 性需求主要針對用戶體驗以及系統(tǒng)擴(kuò)展性能而做的系統(tǒng)分析，主要涉及： （ 1） 系統(tǒng)要有良好的擴(kuò)展性，以應(yīng)對變化的教學(xué)環(huán)境。 （ 2） 良好人機(jī)交互界面滿足計算機(jī)水平較差的用戶 （ 3） 合理的權(quán)限管理機(jī)制以應(yīng)對不同用戶的需求 （ 4） 數(shù)據(jù)查詢便捷，支持多條件查詢，數(shù)據(jù)信息修改方便 （ 5） 數(shù)據(jù)計算盡量讓系統(tǒng)完成，盡量減少認(rèn)為干預(yù) 功能性需求 功能性需求主要針對系統(tǒng)日常事務(wù)涉及各個業(yè)務(wù)模塊所做的需求分析，主要涉及： （ 1） 學(xué)生信息管理管理子系統(tǒng) ① 根據(jù)錄取名單錄入學(xué)生基本信息 ② 修改學(xué)生個人信息 ③ 增加學(xué)生個人信息 ④ 刪除學(xué)生個人信息 ⑤ 查詢學(xué)生個人信息 周慷： MBA 教務(wù)管理系統(tǒng)分析與設(shè)計 10 （ 2） 教師信息管理子系統(tǒng) ① 增加教師信息 ② 修改教師信息 ③ 刪除教師信息 ④ 查詢教師信息 （ 3）教學(xué)計劃管理子系統(tǒng) ① 專業(yè)教學(xué)計劃的添加、修改 ② 查詢教學(xué)計劃 （ 4） 排課管理子系統(tǒng) ① 根據(jù)教師、教室等資源進(jìn)行智能排課 ② 系統(tǒng)智能排課完畢后，對個別排課結(jié)果進(jìn)行調(diào)整 ③ 自動生成學(xué)生課表、教師課表、教室課表、課程表 （ 5） 網(wǎng)上選課管理子系統(tǒng) ① 確定選課類型（補(bǔ)選，重修，選課），學(xué)生網(wǎng)上選課 ② 學(xué)生選課數(shù)據(jù)篩選處理 ③ 學(xué)生 選課結(jié)果個別調(diào)整 ④ 選課結(jié)果查詢 （ 6） 班級管理子系統(tǒng) ① 班級添加 ② 班級查詢 ③ 班級刪除 ④ 班級修改 （ 7） 作業(yè)管理子系統(tǒng) ① 作業(yè)發(fā)布 ② 作業(yè)成績錄入 ③ 作業(yè)考核結(jié)果查詢 （ 8） 成績管理子系統(tǒng) 2020 屆信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文） 11 ① 規(guī)定成績錄入時間段完成學(xué)生成績錄入，提交后不可改變 ② 錄入補(bǔ)考、重修成績 ③ 查詢成績相關(guān)信息 ④ 修改學(xué)生成績 （ 9） 教學(xué)質(zhì)量評價管理子系統(tǒng) ① 網(wǎng)上教學(xué)定期反饋 ② 網(wǎng)上教學(xué)評價 ③ 根據(jù)學(xué)生評教結(jié)果計算出教師課堂評估分?jǐn)?shù) （ 10） 財務(wù)管理子系統(tǒng) ① 學(xué)生欠費(fèi)情況查詢 ② 教師工 資查詢 ③ 教師工資核算錄入 ④ 學(xué)生欠費(fèi)核算錄入 （ 11） 系統(tǒng)維護(hù)管理子系統(tǒng) ① 用戶注冊 ,注銷 ② 修改密碼 以上教務(wù)管理系統(tǒng)的各個基本功能需求是在 MBA 日常教務(wù)的管理中總結(jié)的，它涉及到了教務(wù)管理中絕大多數(shù)事務(wù)。 教務(wù)管理系統(tǒng)主要業(yè)務(wù)流程圖 教務(wù)管理工作是一項較為繁瑣的工作，涉及范圍廣，環(huán)節(jié)多，信息量大。同時業(yè)務(wù)多樣化，對現(xiàn)行教務(wù)管理進(jìn)行調(diào)查，分析其業(yè)務(wù)流程對系統(tǒng)開發(fā)具有重要意義，所以畫出業(yè)務(wù)流程圖對系統(tǒng)分析有著重要作用，由于業(yè)務(wù)流程圖符號規(guī)定不統(tǒng)一，一般業(yè)務(wù)流程圖基本符號及意義（圖例）如下圖 41 所示： 周慷： MBA 教務(wù)管理系統(tǒng)分析與設(shè)計 12 根據(jù) MBA 所涉及的業(yè)務(wù)對系統(tǒng)整體業(yè)務(wù)進(jìn)行分析 ,可將其分為學(xué)生管理子系統(tǒng)，教師管理子系統(tǒng)，網(wǎng)上選課子系統(tǒng)，教務(wù)評價子系統(tǒng)，成績管理子系統(tǒng)，排課管理子系統(tǒng)，教學(xué)計劃管理子系統(tǒng)，財務(wù)管理子系統(tǒng)和作業(yè)管理子系統(tǒng)等。 學(xué)生信息管理子系統(tǒng)是任何類型學(xué)生管理系統(tǒng)所不可或缺的部分，他主要分為了學(xué)生入學(xué)時管理員對學(xué)生信息的注冊，以及學(xué)生自己，相關(guān)教師，和教務(wù)人員對學(xué)生信息增刪 改查的操作，其學(xué)生信息修改業(yè)務(wù)流程圖如圖 42 所示： 排課管理子系統(tǒng)作為學(xué)生選課重要的組成 ,他是學(xué)生選課數(shù)據(jù)輸入部分。他是教務(wù)處根據(jù)對 各院系教學(xué)計劃的匯總，課程信息，教師信息，班級信息，教師資源信息的匯總圖 41 業(yè)務(wù)流程圖符號含義說明 業(yè)務(wù)處理單元 業(yè)務(wù)處理功能描述 文檔 信息傳遞過程 數(shù)據(jù) /文件存檔 學(xué)生 教務(wù)管理者 修改特殊數(shù)據(jù)申請 未批準(zhǔn)申請 批準(zhǔn)申請 操作員 修改特殊數(shù)據(jù) 修改普通數(shù)據(jù) 存檔 修改成功 圖 42 修改個人信息業(yè)務(wù)流程圖 2020 屆信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文） 1