班主任語文老師個人先進事跡介紹(編輯修改稿)
2024-09-28 12:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自己的理由，競選者還要說出當選后的工作打算；班級活動同學自己來設計，我只當參謀，做引導，活動前，就活動的時間、地點、內(nèi)容、方式、組織、程序、安全等方面提出自己的建議，并盡力取得學校、家長及有關方面的支持 。 學生中蘊藏著極大的團結(jié)向上的積極性，進取心和集體榮譽感，一 旦被激發(fā)出來，就會形成巨大的精神力量，促使個人目標的實現(xiàn)和良好習慣的形成。記得有一次，學校舉行了一次“ 校運會 ” 中 ，不巧， 我們班的成績不好 ， 第二天 早上 ，我 一走進教室，感到氣氛不一樣，原本活蹦亂跳的一班人此刻鴉雀無聲?！霸趺戳?？”我問了一句。沒想到有的同學居然眼睛紅了，“老師， 對不起我們比賽只拿到三等獎 ?！薄拔覀儽緛硐肽靡坏泉劷o你一個驚喜。”“我們想要做得最好，可是 ”我被他們的進取心和集體榮譽感深深的感動了。我意識到：這是一個很好的教育契機。于是我就對同學們說：“看到你們這么團結(jié)，我比拿第一還高興。任何事情我們只要團結(jié)、只要認真去對待，就一定能做好。這次不行，還有下次，我 3 們還可以在許多方面去競爭。我們一起努力，好嗎？”也正是這樣一次次的活
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