和老師一起教育孩子(編輯修改稿)
2024-09-28 08:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，針對孩子的學(xué)習(xí)中的弊病，進行相應(yīng)的引導(dǎo)、教育。并根據(jù)老師反映孩子上課發(fā)言不積極 ，在班級工作不熱心。與孩子進行交流才知道 — 孩子不積極發(fā)言是因為害怕回答錯了，班里同學(xué)笑話，出洋相。我問孩子，別的同學(xué)發(fā)言或回答問題錯了，同學(xué)們笑不笑？孩子說：笑，還笑得很厲害。我問她你笑過別人沒有？她回說：也笑過。我就說：對呀，這都是很正常的。孩子還說：其實好多時候她發(fā)現(xiàn)自己的答案是對的，就是不敢發(fā)言。我就結(jié)合我以前上學(xué)時怎樣發(fā)言和她交流。讓她知道，上課發(fā)言不僅僅是對和錯的問題，而且可以使老師及時發(fā)現(xiàn)她對學(xué)習(xí)的掌握情 況。就是錯了，老師也能夠及時的幫她，使她學(xué)的更扎實等等。從那以后，孩子敢發(fā)言，也愛發(fā)言了。 回家經(jīng)常說我發(fā)言老師表揚我了，一臉的高興。學(xué)習(xí)也主動多了。說到班級工作不熱心，她說：你經(jīng)常說我耽誤學(xué)習(xí)，所以我就盡量不去管。我才知道毛病的根源是在我身上。后來，我就和她講怎樣既能管好班里的工作又不耽誤學(xué)習(xí)的方法，結(jié)合她在班里的工作，提出建議，她采用后收到好的效果，老師表揚她，她也很高興。工作也積極了，學(xué)習(xí)也有動力。
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