【文章內(nèi)容簡介】 順承式文章和轉(zhuǎn)折式文章： *順承結(jié)構(gòu)指的是前后兩個部分之間內(nèi)容相近，相輔相成，通常由下列連接詞連接： similarly , first, second, because, thus 等； *轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)一般指兩個部分之間內(nèi)容相反，相互對立，通常由下列轉(zhuǎn)折詞連接： however, yet, but, while, nevertheless 等。 區(qū)分文章是屬于順承式還是轉(zhuǎn)折式，主要看文章中是否有轉(zhuǎn)折詞。若無，則為順承式文章；若有，則為轉(zhuǎn)折式文章。 我們還可以抓住一些結(jié)構(gòu)詞來判斷文章結(jié)構(gòu)走向，這些結(jié)構(gòu)詞包括： 1. 綜述 —— 詳述結(jié)構(gòu) 詞 *表示綜述的詞匯： often, generally speaking, thus, therefore 等； *表示詳述的詞匯： for example, because 等。 2. 分類 —— 列舉結(jié)構(gòu)詞 *表示分類的詞匯： there are two/three types 等，其特點為“基數(shù)詞”； *表示列舉的詞匯： first(ly), second(ly), third(ly)? last(ly)等，其特點為“序數(shù)詞”或“序數(shù)詞+ly ”。 3. 對比 —— 比較結(jié)構(gòu)詞 *表示比較即順序的詞匯： similarly 等； *表示對比即轉(zhuǎn)折的詞匯： however, but 等。 五、傳統(tǒng)上大力提倡的快速閱讀法 *略讀或跳讀（ Skimmming）即從頭到尾尋找重點詞、關(guān)鍵句去理解； *查讀或掃讀（ Scanning），即在文章特定部分尋找某一線索，就像我們?nèi)粘ｉ喿x電視報當天節(jié)目一樣。這兩種方法都適用于長篇文章的閱讀，目的是在盡量少的時間中了解文章，找到答案。 六、閱讀速度假象 快速閱讀在考試中的目的在于節(jié)省時間，做更多的題目或檢查已做的題目。但快速閱讀與其說是一種方法，不如說是實力的體現(xiàn)！以前我考六級的 時候，做題常覺得時間不夠用，后來考 GRE、 GMAT 時，時間更緊張。但此后考 TOEFL，卻輕松得不得了，可以自由地在考試最全 、最 新 、完全免費的 精華 考資下載站 公務(wù)員 考研 會計類 外語 計算機 司法考試 資料我來篩選 節(jié)省您的時間 中上廁所，還可以悠閑地看看周圍同學(xué)答題的樣子。交卷之后，我旁邊的一考生對我說，我看你答題太快了，一直往后翻，搞得我神經(jīng)太緊張了。當一個人站在高處看低外的時候自然如此。很多同學(xué)在閱讀的時候，往往是一目十行后，大腦中一片空白，根本不知文章所云。要解決速度和準確性這一矛盾，需要考生平時在閱讀過程中多注意體會和訓(xùn)練，不宜過分強調(diào)速度。 一般來講，我們提倡的快速必須是在對文章理解的基礎(chǔ)上才能進行，也 就是希望考生在一開始不要圖快，不求速度，但求準確，什么時候讀懂什么時候結(jié)束。然后通過一段時間的訓(xùn)練，理解能力上去了，速度自然就提高了。 七、閱讀順序 —— 先讀文章？還是先讀題？ 閱讀的順序很有講究，仁者見仁，智者見智，有多種方法： *大多數(shù)考生在閱讀時采用下面最傳統(tǒng)的三部曲： 第一部：讀文章 第二部：做題目 第三部：有拿不準的再回頭讀文章 有的時候還可能重復(fù)循環(huán)下去，這種做題準確率較高，缺點是速度慢，效率很低。 *先瀏覽題，記住大致考點，再讀文章，劃下重點位置，最后做題，一氣呵成。我比較喜歡此 種方式。 *直接從問題入手，邊讀題邊到前面的文章中尋找答案。 *不讀文章，只做題目。本法僅適用于“狗急跳墻”的時候。 八、不良的閱讀習(xí)慣 考生平時閱讀文章時應(yīng)注意克制以下常犯的毛病： *“指讀”：用手指、鉛筆、尺子指著文章，一個單詞一個單詞地讀。這樣無形中限制了眼睛“掃描”的速度，從而降低了閱讀速度。 *“頭讀”：每次換行讀時，頭作相應(yīng)的搖動動作。這樣時間長了，不僅人的頸部很容易出現(xiàn)疲勞的癥狀，也限制了閱讀速度。 *“聲讀”：必須讀出聲音才能理解，也就是必須將書面上的字符轉(zhuǎn)化成聲音才能使腦子理 解，這樣也會影響閱讀速度。因此，考生慶多進行“默讀”訓(xùn)練，學(xué)會直接將字符轉(zhuǎn)化成意思的技能。 *“回讀”：一遇到生詞或不熟悉的短語的時候，返回句首段首重讀。 *“譯讀”：又稱母語閱讀。在閱讀的過程中，不斷進行單詞、短語、至句子的翻譯，通過譯成母語來達到理解。 九、常規(guī)命題思路 中心 +細節(jié) =文章 *文章中心?？迹撼Ｓ谥黝}句中表現(xiàn)出來，主題句可以出現(xiàn)于文章的首句或篇中，一篇文章也可以沒有明確的主題句。 *段中心?？迹嚎梢栽诙巫拥氖拙浜湍┚?，也可以沒有明顯的段中心句，需要自己概括出來。 *細節(jié)題的實質(zhì) ：細節(jié)題針對文章的某個局部命題，通俗地說，所謂細節(jié)題就是將文章中的一句話拿出來單考。 *指代（信息傳遞）?？迹何恼轮械闹复Ｗ鳛榭疾靸?nèi)容。 命題模式： B 指代 A， B 具有 X 特點，結(jié)論為 A具有 X 特點。有時只是簡單地提問指代關(guān)系。 *倒著考：即是將文章中的某句話，倒過來考一遍。 最全 、最 新 、完全免費的 精華 考資下載站 公務(wù)員 考研 會計類 外語 計算機 司法考試 資料我來篩選 節(jié)省您的時間 命題模式：文章中 A導(dǎo)致 B；問題：有 B 這一結(jié)果，為何？答案：因為 A。 *反著考：即是將文章中的某句話，反過來考一遍。 命題模式：文章中 A具有 X 屬性， B 與 A不同； 問題： B 有何屬性？答案：非 X 屬性。 十、閱讀題類型及其特點 考 研閱讀題目一般有五種題型，分別是： *主題性問題 *細節(jié)懷問題 *態(tài)度性問題 *推斷性問題 *詞匯性問題 下面詳細介紹這 5 種題型的特點、解題思路： （一）主題性問題 主題性問題，顧名思義，要求考生找到一篇文章的中心思想。命題形式有以下 3 種： 1. Main Idea 類型 典型問題形式： What is the main idea/point of this passage? 選項形式為陳述句。要求考生選擇表達作者思想、觀點的句子。 topic 類型 典型問題形式： What is the main topic of this passage? 選項形式為名詞或名詞詞組。要求考生指出文章的 Topic（論題），或 Subject(主題 ),或 title（標題）等。 類型 典型問題形式： What is the author’ s main purpose in the passage? 選項形式多為動賓結(jié)構(gòu)。要求考生找到主要的寫作目的。 抓主題句是概括中心思想的一個常見方法，主題句表達中心思想，其他的句子均圍繞其展開說明或議論。它通常以判斷句的形式出現(xiàn)，在文 章的通常位置為第一段首句、第一段末句和全文末句等地方。 *第一段首句 許多文章開門見山，一開始就擺出要說明的主要對對象或要論述的主要觀點。接下去的句子和段落都說明或論述它。這樣，文章的結(jié)構(gòu)就屬于一般 具體，主題句也就在首段首句。 *首段末句 也是主題句常出現(xiàn)的地方，在這種情況下，這個主題句不僅是對全文的總結(jié)，也是對第一段的總結(jié)，而且開啟第二段及以后的說明或論述。簡而言之，這種文章的結(jié)構(gòu)是：具體說明或論述（一段）總結(jié)（一段末的主題句）后文的具體說明和論述。這種形式的主題句之前通常有表示總結(jié)的提示詞，如： in consequence, to conclude, in summary to sum up, in short, in brief。 或表推斷的提示詞： therefore, thus, as a result, accordingly。 或表示轉(zhuǎn)折的提示詞： but, yet, however 等。轉(zhuǎn)折之后出現(xiàn)主題句的情況比較多，對于這種謀篇套路編寫的文章，筆者給它起個名字叫新老觀點對應(yīng)性文章。文章中出現(xiàn)諸如 a popular belief, frequently assumed, universally accepted 等詞句提示作者將要在下文提出一個標新立異的與之不同的新觀點，那么新觀點就是主題大意，而作者對老觀點的態(tài)度則是批判的。 *文章首末兩段均有主題句 主題句到末段才出現(xiàn)的情況較少，常見的情況是文章開門見山提出主題句，中間加以論述，文末復(fù)述首段主題，這也是寫作的方法之一。 最全 、最 新 、完全免費的 精華 考資下載站 公務(wù)員 考研 會計類 外語 計算機 司法考試 資料我來篩選 節(jié)省您的時間 主題性問題干擾項的特征： *局部信息：是主旨題干擾項最常見的特點，是指選項中出現(xiàn)之涉及文章的細節(jié)，如一句無展開論述的話；某自然段的大意，此種選項干擾性很強，做題時尤其需要留神。有超過一半的文章中心在文章的首句和末句。從解 的特征來看一般符合“概括性的是解；中心思想是解”。參見解是特征節(jié)。 *概括范圍太寬：指選項包含的內(nèi)容超出或多于文章闡述的內(nèi)容。提問標題的干擾項常有此特點。此種干擾項是“概括性的是解”的克星，需要注意。 *無關(guān)信息：即文章中未提到、或找不到語言依據(jù)的信息。 （二）細節(jié)性問題 細節(jié)性問題為閱讀考題的基本問題，占很大比重。此類考題比較簡單，因此是我們拿分的部分，有必要爭取全部細節(jié)性考題答題正確。體會：大部分細節(jié)題體現(xiàn)“中心思想是解”。下面將細節(jié)性考題分類進行討論。 此題型為 最基本題，由 According to the passage 或 The passage states that引導(dǎo)，考查學(xué)生對于文章中 Factual（事實）內(nèi)容的掌握，如時間、地點、事件等細節(jié)問題。 對策：利用題目中的關(guān)鍵詞尋找文中對應(yīng)詞，在對應(yīng)詞周圍查找到答案。 此種題型為比較基本的題目，考查學(xué)生對數(shù)字的理解能力，一般有如下 3 種考查方法： *運算型：通過四則運算（主要是加減法）求解。 對策：注意原始數(shù)據(jù)不是解。 *多個選一個題型：文中出現(xiàn)多個時間或數(shù)字，對應(yīng)不同的事物，問題只考其中 一點。 對策：對號入座。 *域型：文中時間后數(shù)字為一區(qū)域／范圍，求最高、最低或其中某一點。 *世紀型：已知某一年份，求其為哪個世紀。如已知 1906 年，問其為 19 世紀初。這種題極易做錯，請考生注意。 *文字表達型：文章并未出現(xiàn)數(shù)字，只有表示數(shù)字概念的文字，求其表示的數(shù)量。此種題目稍難，因為文章中沒有現(xiàn)成的數(shù)字，要求考生通過表達數(shù)字要領(lǐng)的文字加以推斷，如：一個圓被兩條相交直線分割，分成幾部分？ *三誤一正 該題型指三項錯誤，只有一項符合原文內(nèi)容。典型提問方式： Which of the following is true? 根據(jù)題干或選項中的關(guān)鍵詞回返原文，找到相關(guān)句與選項相比較就能得到答案。如果定位困難，可以考慮運用排除法，不符合解的特征及“含有原文中未提到的新概念”等選項可以排除，這樣找到正確答案的可能性就大。 *EXCEPT 題型 該題型俗稱“三缺一”題型，即題目四個選項中有三個符合文章內(nèi)容，剩下一個不符合，題目便是要求選出這個不符合文章內(nèi)容的選項。典型提問形式如： Which of the following is true except??？ Which of the following is mentioned except??？ Which of the following is not mentioned? 這種題型有兩種考法，一種是考并列、列舉句，只考一個句子，考局部。這是因為它要求其最全 、最 新 、完全免費的 精華 考資下載站 公務(wù)員 考研 會計類 外語 計算機 司法考試 資料我來篩選 節(jié)省您的時間 三個選項中的每一個都是文章中并列或列舉句中出現(xiàn)的。利用這一特點，我們在讀文章的時候就多留意，如看到并列、列舉句，可預(yù)想到它有可能考到，如發(fā)現(xiàn)題目中有“三缺一”題型，則應(yīng)到并列、列舉外找答案。另一種是篇章性的考法：三個干擾英在文章中不同部分出現(xiàn)，難度很大。這種題目難度大于 TOEFL，接近 GRE。做 EXCEPT 題時需注意不要漏看題干中的 EXCEPT， NOT 等詞。 例子是考研的閱讀理解常考點之一，典型提問方式如下： The author provides in Line…(Paragraph…) an example in order to… 例子是中心思想的體現(xiàn)，解的特征符合“中心思想是解”。文章出現(xiàn)例子無非是為了說明一定的道理，關(guān)鍵在于這個例子在文章中出現(xiàn)的位置，但不管如何，這個例子之前或之后不遠處通常總有一句總結(jié)說明就是答案，即被例證對象。如果例子與全文主 題有關(guān)，則例證主題，“中心思想是解”；如果例子與段落主題有關(guān)，則例證明段落主題，“段中心是解”。 細節(jié)題干擾項的特征 細節(jié)題有難有易，較容易的可以根據(jù)題干或選項的線索回原文定位，然后由相關(guān)句得到正確答案。細節(jié)題干擾項有如下幾種： *無：選項中所講內(nèi)容在原文中根本不存在，或找不到語言依據(jù)：如本身正確但在原句中無語言依據(jù)的無關(guān)選項，原文中沒有提到甲，但選項中有甲；原文中有甲與乙，但未對甲與乙做比較，而選項中說明甲比乙如何；原文中說甲有乙特征，但選取項中說甲有乙之外的特征；選項中的限定詞表示的范圍或程度大于 或小于文中提到的范圍