【文章內(nèi)容簡介】 指導 7 蘭 山 男 198 10 技術(shù)員 印制電路圖形制作（高級工） 電子技術(shù)、水文、機械設計 課程實訓指導 研發(fā)部副主任 8 李 丹 女 198 2 技術(shù)員 印制電路圖形制作（高級工） 電子技術(shù)、公司產(chǎn)品市場推廣 課程實訓指導 研發(fā)部成員、銷售部副經(jīng)理 9 葉 芳 女 1974 講師 /工程 師 高級電工 應用電子技術(shù)、自動控制 《單片機應用技術(shù)》課程授課、實訓指導 10 幸 敏 女 1978 助教 電子信息工程 《單片機應用技術(shù)》課程授課、實訓指導 19 32 教學隊伍整體 結(jié)構(gòu) “雙師”結(jié)構(gòu)，專兼教師比例，學緣結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)，職稱及職業(yè)資格結(jié)構(gòu) 雙師結(jié)構(gòu) 職稱結(jié)構(gòu) 學 歷 結(jié) 構(gòu) 年 齡 結(jié) 構(gòu) 職業(yè)資格結(jié)構(gòu) 雙師和有企業(yè)經(jīng)歷教師 7 高級職稱 3 博士 1人 4050歲 3人 高級 工 4 兼職教師 3 中級 4 碩士或在讀碩士 4人 3040歲 4人 專兼職 教師比例為 :7:3 初級 3 本科 5人 2030歲 3人 一、“雙師”結(jié)構(gòu)及專兼職教師比例：教學隊伍中具有雙師素質(zhì)的教師有 7人，雙師素質(zhì)教師的比例達到 70%；教學隊伍中有兼職教師有 3 人，專兼職教師比例為 7： 3。他們具備把行業(yè)職業(yè)知識及實踐能力融合到教育教學過程的能力，同時具備了培養(yǎng)學生職業(yè)能力的能力。 二、 學緣結(jié)構(gòu)：教師隊伍中 10名教師分別畢業(yè)于中國農(nóng)業(yè)大學、桂林電子科技大學、廣西大學 、廈門集美大學、 等 7 個不同的院校，學緣結(jié)構(gòu)比 例 為 70%。知識結(jié)構(gòu)主要包括控制理論與控制工程、電力系 統(tǒng)及自動化、通信工程、 電子儀器及測量技術(shù) 、電子信息工程等專業(yè)，知識結(jié)構(gòu)全面。 三、 年齡結(jié)構(gòu)： 40 歲以上的有 3人，占教師總數(shù)的 30%； 3040 歲有 4人，占教師總數(shù)的 40%； 2030歲有 3人，占教師總數(shù)的 30%。教學隊伍中年齡梯隊合理。 四、 職稱結(jié)構(gòu)：高級職稱 3人，占 30%；中級職稱 4人，占 40%；初級職稱 3人，占30% 。 五、職業(yè)資格結(jié)構(gòu)：教師隊伍中有 8 人有 1年以上的企業(yè)工作經(jīng)歷，占教師總數(shù)的80%， 4人具有高級工職業(yè)資格證書，占教師總數(shù)的 40%。 20 33 教學改革與技 術(shù)服務 /培訓 近五年來教學改革、教學研究成果及其解決的問題（不超過十項）；主持或參與的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務（培訓）項目、完成情況及成果、效益 課程組 全體 教師老中青結(jié)合，專兼職結(jié)合，思想素質(zhì)好，教學水平高，實踐經(jīng)驗豐富。近年來，為了提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，積極開展教學改革和教學研究工作，解決了教學中存在的問題，并取得了良好的效果，同時，積極開展技術(shù)開發(fā)工作， 取得了 良好的社會效益 一、近五年來教學改革、教學研究及其解決的問題 —— 電子信息工程技術(shù)專業(yè) 電子信息工程技術(shù)專業(yè) 在開展專業(yè)建 設過程中，始終堅持以科學的發(fā)展觀為指導，貫徹落實高職教育以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走 工學 結(jié)合發(fā)展道路的精神，積極開展教學改革工作，為電子信息行業(yè)培養(yǎng) 了大量的 面向生產(chǎn)、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才 。 電子信息工程技術(shù)專業(yè)已畢業(yè)的 20 20 20 2020屆學生的平均就業(yè)率超過了 95%。 2020 年，電子信息工程技術(shù)專業(yè)被教育廳確認為 首批“自治區(qū)級優(yōu)質(zhì)專業(yè)”。 —— 電工電子實訓基地 參與了電工電子實訓基地 建設，該基地 是 獲中央財政支持的 “ 職業(yè)教育專業(yè)性實訓基地” ， 并獲得 350萬元專項資金獎勵。 2020 年 7 月被廣西教育廳授予 “國家電工電子職業(yè)教育實訓基地” 。為課程的學習提供了先進的、充足的生產(chǎn)性實訓的場所和設備，為基于工作過程的課程教學提供了物質(zhì)保障。 課程學習網(wǎng)站的建設 —— 《單片機應用技術(shù)》課程多媒體軟件的研究與開發(fā) 完成了 課程 學習 網(wǎng)站的制作和設計工作， 在教學中教師利用 多媒體課件 使 傳統(tǒng) 教學的靜態(tài)形式轉(zhuǎn)化為聲音、圖像、文本、動畫構(gòu)成的動態(tài)信息 ，提高了學生的學習興趣 。同時，利用網(wǎng)絡資源和 現(xiàn)代教育技術(shù) 手段， 打破傳統(tǒng)教學手段 的 師生之間單一的“傳授—— 接受”的模 式，實現(xiàn)了師生互動、高度開放的教學模式。不僅是教學的表現(xiàn)形式能夠適應高新技術(shù)的發(fā)展，同時也為教師及時更新教材內(nèi)容、學生自主學習提供了便利 。該課程學習網(wǎng)站榮獲 2020年 廣西第六屆高校教育教學軟件大賽一等獎 。 廣西示范性實訓基地建設 —— 計算機應用技術(shù)實訓基地 主持了廣西示范性計算機應用技術(shù)實訓基地的建設， 2020年該基地被廣西教育廳 確認為 廣西示范性實訓基地。 21 精品課程建設 —— 《單片機應用技術(shù) 》 主持了《單片機應用技術(shù)》 課程 和教學模式的研究與實踐 的教學研究項目。在課程改革中堅持 以工學結(jié)合為切入點， 以行 動為導向，以實訓為手段，以 學生為主體， 以培養(yǎng)學生的工作能力為目標進行課程的整合和設計，有效地提高了 學生的職業(yè)能力。 該課程已被評為 院級精品課程 。 學生自主學習能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和研究 —— 大學生電子設計競賽的組織和指導 本教學團隊一貫重視學生自主學習能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分利用學生的課外時間，以學生為主體，通過組織各種競賽和作品展示等多種活動，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力。對每年舉行的大學生電子設計競賽，教學團隊教師積極組織學生參加，認真指導，不但取得了優(yōu)良成績，同時也培養(yǎng)了學生的自主學習能力和創(chuàng)新 能力的培養(yǎng)。在參加以往的比賽中獲獎情況為： 2020年廣西大學生電子設計競賽優(yōu)秀組織獎、優(yōu)秀征題獎、競賽一等獎 1項、二等獎 2項。 2020年全國大學生電子設計競賽全國一等獎 1項，成功參賽獎若干項。 承擔新世紀教改工程研究任務 參加了 2020年 自治區(qū) 新世紀教改工程“十一五”課題 —— 《 以就業(yè)為導向高職高專計算機信息類專業(yè)課程體系改革與人才培養(yǎng)方案的研究與實踐 》項目的研究工作，目前該項目正在研究當中。 教學團隊主持和參與的教學改革、教學研究項目如下表： 序號 項目名稱 項目來源 時間 人員所起的作用 成果及 完成情況 1 以就業(yè)為導向高職高專計算機信息類專業(yè)課程體系改革與人才培養(yǎng)方案的研究與實踐 自治區(qū) 新世紀教改工程“十一五”課題 2020 主要參加 正在研究當中 22 序號 項目名稱 項目來源 時間 人員所起的作用 成果及完成情況 2 電子信息工程技術(shù)專業(yè) 高職人才培養(yǎng)模式研究 院級 2020 負責人 2020年 該專業(yè) 被確認為自治區(qū)級優(yōu)質(zhì)專業(yè) 3 《單片機應用技術(shù)》多媒體軟件的研究與開發(fā) 院級 2020 主持 2020年獲廣西第六屆高 校 教育教學軟件大賽一等獎 4 單片機應用技術(shù)課程和教學模式的研究與實踐 院級 2020 主持 2020年課程被確認為院級精品課程 5 廣西大學生電子設計競賽的組織和指導 院級 2020 主持 2020年獲廣西但大學生電子設計競賽優(yōu)秀組織獎 6 《電子設計自動化》精品課程建設與研究 院級 2020 主持 正在研究 7 微機原理及匯編語言課程改革與研究 院級 2020 主持 課程 多媒體教學軟件獲學院教學軟件大賽三等獎 教學團隊發(fā)表的教學改革、教學研究論文情況如下表所示： 23 序號 名稱 出版社名稱 時間 1 《應用 AT89C2051 單片機設計電子密碼鎖》（論文） 《淮海工學院學報》 2020年 2 《多路搶答器》 《機電工程技術(shù)》 2020年 3 論《微機原理及匯編語言》 《大眾科技》 2020年 4 《微型計算機原理》教學及學生思維能力培養(yǎng) 《吉首大學學報》 2020年 5 《單片機控制卷畫燈箱系統(tǒng)設計》 《微計算機信息》 2020年 6 《電子設計自動化》之教學探討 《科技資訊》 2020年 7 《基于單片機的窗簾模擬裝置的設計與實現(xiàn)》 《科技資訊》 2020年 8 《基于 DS1820 的智能語音數(shù)字溫度計的設計》 《大眾科技》 2020年 二、與企業(yè)協(xié)作主持或參與的技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務（培訓）項目、完成情況及成果、效益 本教學團隊有較強的技術(shù)開發(fā)和科研能力， 先后承擔了大壩裂縫和溫度監(jiān)測的光纖傳感技術(shù)研究與應用、 亞熱帶碾壓混凝土壩溫度監(jiān)測的分布式光纖傳感 技術(shù)研究 、循環(huán)索防雷傳輸器研制等 10項國家、水利部、地方、企業(yè)縱橫項目的研究工作，并獲得 省級科技進步一等獎 1項、國家發(fā)明專利 1項、廣西高新技術(shù)產(chǎn)品 2項。 其他研究成果 也已發(fā)揮了良好的社會效益。具體項目情況如下表所示： 24 序號 合作單位或項目來源 合作內(nèi)容和項目 人員所起的作用 完成情況及成果、效 益 1 國家電力公司 《 大壩裂縫和溫度監(jiān)測的分布式光纖傳感技術(shù)研究與應用 》 主要完成 項 目 獲 得湖 北 省 科技 進 步 一等獎 2 南寧市計劃項目 循環(huán)索防雷傳輸器 項目主持人 國 家 發(fā) 明專利、已推廣應用 3 國家自然科學基金 砼面板堆石壩裂縫監(jiān)測的光纖傳感智能化系統(tǒng)研究 主要完成 已完成、已推廣應用 4 南寧市計劃項目 水文纜道智能控制系統(tǒng) 主持和主要完成 廣 西 高 新技術(shù)產(chǎn)品、已 推 廣 應用 5 南寧強國科技公司 手持流速測算儀器 主持和主要完成 廣 西 高 新技術(shù)產(chǎn)品、已 推 廣 應用 6 中國長江三峽工程開發(fā)總公司 三峽 二期工程溫度監(jiān)測的分布式光纖傳感技術(shù)研究 主要完成 已完成、已推廣應用 7 廣西桂冠開投水電有限責任公司 分布式光纖傳感監(jiān)測樂灘水電站 3機組三維混凝土結(jié)構(gòu)溫度場 主要完成 已完成、已推廣應用 8 科技部 區(qū)域墑情監(jiān)測與預測預報 主要承擔人 已完成、已 推廣應用 9 水 利 部“ 948”科技項目 亞熱帶碾壓混凝土壩溫度監(jiān)測的分布式光纖傳感技術(shù)研究 主要完成 已完成、已推廣應用 10 廣西南寧市深思科貿(mào)有限公司 汽車音響功放模塊研制 參加 已 完 成 產(chǎn)品 已 推 向市場 25 34 師資 培養(yǎng) 近五年師資培養(yǎng)情況 （包括職教理論水平、專業(yè)技術(shù)水平提高，教學能力、職業(yè)能力培養(yǎng)等）） 師資隊伍的水平是保證教學質(zhì)量的前提， 近五年來在師資培養(yǎng)方面 做了大量工作，在提高師資隊伍的水平和素質(zhì)方面取得較大成績，在隊伍培養(yǎng)方面 主要工作 如下 ： 每周堅持政治學習和教研活動，組織師德專題學習和討論，學校建立了師德考評制度，倡導優(yōu)良教風，評選師德模范，樹立良好的職業(yè)道德規(guī)范和師德師風形象。教學督導責任層層落實，除了 學院有教學督導檢查 和督促教師的教學工作外，系部還設有教學質(zhì)量監(jiān)控小組，通過組織隨堂聽課、教學調(diào)查、 學生評教、 開 展教師教學基本功競賽等活動，及時了解教師的教學動態(tài)，糾正老師在教學中存在的問題，培養(yǎng)和督促教師樹立認真負責、為人師表、教書育人的良好教風。 本教學團隊中教師在師德考評中均獲優(yōu)秀等級。 高 水平人才的引進工作， 教學團隊引進 今年來引進博士 1名，帶動了教學團隊的科研水平的提高。 ，充分發(fā)揮校外實訓基地的作用， 聘請企業(yè)技術(shù)員 承擔課程教學任務，鼓勵教師參與實踐鍛煉，提高 教學 團隊中 “雙師結(jié)構(gòu)”和 “雙師”素質(zhì)的整體水平 。 工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式的實施，必須要有一 支 高水平的專兼職結(jié)合、理論和職業(yè)能力強的教 學團隊。我們 與南寧 強國科技有限公司合作，建設校外實訓基地，并以基地為依托，不僅聘請公司的張仲良、蘭山等技術(shù)人員做兼職教師承擔課程的部分實踐教學任務，指導學生參與公司產(chǎn)品的開發(fā)，同時，校內(nèi)的專業(yè)教師也參與了企業(yè)項目的具體工作，鍛煉和培養(yǎng)了專業(yè)教師解決實際問題的能力。 目前教學團隊的寧愛民、廖威、羅芬、張存吉等老師都參加過企業(yè)的項目研發(fā)工作。 ，政策和制度保障 一是實施“青年教師導師制”。 近幾年，引進了大批年輕教師，為使他們能盡快成為教學和科研骨干，為他們配備德高望重的老教師、老專家作為導師，廣泛深 入開展“手拉手，一幫一”活動，在教學、科研等方面給予指導和幫助。二是認真執(zhí)行學院制訂的新教師試講制度、新教師實驗室實習制度。進行相互聽課、交