【文章內(nèi)容簡介】 業(yè)要“精”，負(fù)擔(dān)要“輕”，效果要“好”。 同時(shí)，我校對(duì)老師還提出了“雙規(guī)”要求，即要求老師都要“在規(guī)定時(shí) 間完成規(guī)定的工作”。提高教學(xué)效率，不搞疲勞戰(zhàn)。教師課堂教學(xué)效果好，教學(xué)優(yōu)良率達(dá)到 85%以上。學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的滿意率達(dá)到 95%以上。 （ 3）加強(qiáng)學(xué)生在校時(shí)間的管理，為學(xué)生留出更多自主發(fā)展的時(shí)間。數(shù)學(xué)科組嘗試進(jìn)行個(gè)性化作業(yè)的布置和完成。嚴(yán)格遵守雙休日和節(jié)假日不補(bǔ)課的管理規(guī)定。強(qiáng)化學(xué)生考試的管理，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，學(xué)校不以編班為由進(jìn)行任何形式的考試、測(cè)試。實(shí)行常態(tài)編班，不按學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行分班。不設(shè)重點(diǎn)班或擅自舉辦實(shí)驗(yàn)班，嚴(yán)禁按考試成績給學(xué)生排名；強(qiáng)化教輔用書和練習(xí)資料管理，保障減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 ，文化氛圍濃厚，學(xué)困生幫扶成效明顯 （ 1）啟動(dòng)校園文化工程，進(jìn)一步豐富我校校園文化內(nèi)涵，提升我校辦學(xué)品位。根據(jù)深圳市“綠色學(xué)校”和“書香校園”的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，從適合學(xué)生發(fā)展的理念出發(fā)，進(jìn)一步優(yōu)化校園環(huán)境，美化、綠化校園，增添校園文化氣息。校園形象設(shè)計(jì)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的辦學(xué)理念，既具有濃厚的書香特色，又洋溢著時(shí)代氣息，使校園的每一面墻壁都成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育和文化熏陶的陣地。打造信義星光大道，讓優(yōu)秀學(xué)生特長學(xué)生及其作品，在星光大道展示，讓學(xué)生充分享受成功的愉悅感。設(shè)立信義沙龍廳，讓教師們?cè)诖?各抒己見和展露才華，使其成為信義大家庭兄弟姐妹的舞臺(tái)。在沙龍廳的外墻，展示信義大家庭的優(yōu)秀成員的風(fēng)采，一位位優(yōu)秀教師，一個(gè)個(gè)教育夢(mèng)想，躍然墻上，激勵(lì)著信義兄弟姐妹共同進(jìn)步。 （ 2）以愛心幫扶為目標(biāo)，全面開展心理健康教育，促進(jìn)特殊學(xué)生的健康發(fā)展。通過成立各種興趣小組，發(fā)揮“后進(jìn)生”的特長，開發(fā)潛能，使他們獲得成功和自信；通過 “結(jié)對(duì)子”，幫助“問題學(xué)生”正常發(fā)展；發(fā)動(dòng)社區(qū)志愿工作者，比如“五老進(jìn)校園”等，通過心理咨詢和輔導(dǎo)等形式，幫助“學(xué)困生”、“問題生”走出陰影，使他們抬起頭面帶笑容走路；開展愛心助學(xué) 活動(dòng)，幫助“經(jīng)濟(jì)特困生”脫離生活困境，使他們快樂前進(jìn)。 （ 3）教育公平。以建設(shè)公平學(xué)校為目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生、老師和學(xué)校法定權(quán)利的落實(shí)，維護(hù)學(xué)生、教師和學(xué)校法定利益，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生接受平等教育的規(guī)定，不分重點(diǎn)班和快慢班；教師尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生，保證學(xué)生發(fā)展的全面健康?！俺姓J(rèn)學(xué)生有差異，從不認(rèn)為有差生”。全校上至學(xué)生和家長對(duì)學(xué)校的教育公平感到非常滿意。 （三）質(zhì)量保障（ 156） 學(xué)校每次較大型的學(xué)業(yè)水平測(cè)試，均設(shè)立閱卷組長，安排教師交叉閱卷，并且根據(jù)考試情況撰寫質(zhì) 量分析報(bào)告。在各科組會(huì)議中對(duì)存在問題及時(shí)進(jìn)行分析、診斷和改進(jìn)，有效提升教學(xué)質(zhì)量。 ，促進(jìn)師生持續(xù)發(fā)展 （ 1）學(xué)校構(gòu)建了較為全面的課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系。要求 各學(xué)科教師每學(xué)年至少上一節(jié)公開課，課后各科組開展評(píng)課議課活動(dòng)。積極邀請(qǐng)各地教育專家以及龍崗區(qū)各科教研員到我校指導(dǎo)教學(xué)工作、促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展，有效提高教學(xué)質(zhì)量。 （ 2） 開展“校園之星”、“年級(jí)之星”、“班級(jí)之星”、“安全之星”、“進(jìn)步之星”、“文明之星”、“藝術(shù)之星”、“環(huán)保之星”、“孝敬之星”等多種星級(jí)評(píng)選活動(dòng)，把形成性評(píng)價(jià)和發(fā)展 性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來，不僅重視結(jié)果的評(píng)定，更要重視過程評(píng)價(jià)，把素質(zhì)教育的任務(wù)實(shí)現(xiàn)在具體的過程中。學(xué)校通過多種形式、多種角度、多個(gè)層次肯定學(xué)生的成功，使不同層次的學(xué)生都能獲得自信，激發(fā)自強(qiáng)、自進(jìn)的意識(shí)和動(dòng)力。 （ 3）在信義星光大道設(shè)立優(yōu)秀學(xué)生展示欄，在信義沙龍廳設(shè)立優(yōu)秀教師展示欄，讓優(yōu)秀師生激勵(lì)信義人奮發(fā)有為，走適合發(fā)展的快樂成長之路。 存在的問題 ，校本課程的開發(fā)和應(yīng)用尚未形成體系； ，課題研究的廣度和深度有待加強(qiáng)。 改進(jìn)措施 ，積極實(shí)踐，不斷 探索，爭取早日形成較為鮮明的學(xué)科特色； ，發(fā)動(dòng)全體教師參與教育科研的熱情，有針對(duì)性的選擇適合學(xué)校發(fā)展和師生成長的各級(jí)課題并扎實(shí)開展研究，通過“科研興校工程”的進(jìn)一步實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校教育科研工作邁上新臺(tái)階。 三、教師發(fā)展 （一）團(tuán)隊(duì)建設(shè) (157) “振興中華的希望在教育，振興教育的希望在教師?！毙聲r(shí)期，現(xiàn)代教育的改革和發(fā)展，對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了新的、更高的要求。教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)一直是我們學(xué)校工作的重點(diǎn)。 、師德師風(fēng)建設(shè) 我校注重師德師風(fēng)建設(shè)，并把這項(xiàng)工作貫徹在日常管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)中 。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶頭學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)、文件，不斷提高政治思想素質(zhì)，以點(diǎn)帶面地團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)全體教職工努力學(xué)習(xí)，不斷提高教師的職業(yè)操守，培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)，使教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了較大的提高。學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)逐漸形成崇尚信義、熱愛教育事業(yè)、樂于奉獻(xiàn)等風(fēng)氣，自覺抵制不正之風(fēng)的侵蝕。五年來，我校沒有發(fā)生過教師侮辱、體罰學(xué)生的事件，每年的家長會(huì)信息反饋表上，家長的滿意率達(dá)到 95%以上。教師擁有良好的教育修養(yǎng)，精心教書，潛心育人。 2021 年 10 月，我校曾祥菊老師用智慧和愛心使學(xué)生免受不法分子綁架侵害的事跡，深深地感動(dòng)著師生和家 長。 2021 年 10 月 15 日，一位一年級(jí)的學(xué)生家長，特意利用星期一學(xué)校的升旗儀式，向幫助過自己有智障的孩子的學(xué)校老師表達(dá)了感謝之情，讓“適合教育”得到充分的體現(xiàn)和肯定。 學(xué)校在教育教學(xué)管理上采取了以年級(jí)組為管理基層組織、以學(xué)科組為教研主體的分工合作機(jī)制；同時(shí)在班級(jí)管理上，構(gòu)建以班主任為核心、科任教師為主體的共同育人機(jī)制。我校每個(gè)學(xué)科組長都是本學(xué)科的學(xué)科引領(lǐng)人，其中周雅平、葉小山兩位教師分別是龍崗區(qū)語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干教師。在他們的帶領(lǐng)下，我校教師教學(xué)教研活動(dòng)開展步入常規(guī)化，規(guī)范化， 引領(lǐng)作用凸顯。在過去五年里，各科組分別完成了《小學(xué)生語文課堂傾聽能力的培養(yǎng)》、《家校非一致性成因分析》、《數(shù)學(xué)創(chuàng)意作業(yè)》等課題研究，在這些活動(dòng)的催化下，全體教師在各自的專業(yè)方面都得到了提升，一些年輕教師成長迅速，逐漸成為學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量。教師課堂教學(xué)水平得到了極大的提升。學(xué)校專門制定了《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，規(guī)劃和記錄教師成長的歷程。 精心裝備教師閱覽室，提倡多讀書，讀好書，定期組織讀書交流會(huì)，充實(shí)教師精神生活。關(guān)心教師生活，給教師提供課間餐，為教工宿舍安裝太陽能熱水器和空調(diào)；豐富文體 生活，組建教職工籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)，每學(xué)期定期組織教師節(jié)、元旦等節(jié)慶活動(dòng)以及教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、才藝比賽等文體活動(dòng)，提升教師幸福指數(shù)。近年來，隨著各項(xiàng)措施的落實(shí)到位，我校教師對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度、滿意率不斷提高。 （二）專業(yè)水平（ 158） 教師專業(yè)化發(fā)展水平是學(xué)校核心競爭力的重要組成部分，是學(xué)生發(fā)展的根本保證。近年來，我校以教師專業(yè)化發(fā)展為中心，不斷加大校本培訓(xùn)力度，打造名師團(tuán)隊(duì)，師資隊(duì)伍建設(shè)成效明顯。 1. 提高把握課程理念、課程標(biāo)準(zhǔn)和三維目標(biāo)的能力 學(xué)校不僅通過組織教師認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、自覺落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努 力提高把握新課程教學(xué)的能力，而且還通過“名師工程”培養(yǎng)骨干教師，通過“青藍(lán)工程”提攜年輕教師，通過“比武促進(jìn)”策略促進(jìn)全員進(jìn)步，學(xué)校教學(xué)水平不斷提高。我校各個(gè)學(xué)科都承擔(dān)過校級(jí)以上公開課、研討課、觀摩課教學(xué)。其中，我校蔣國軍、周雅平、葉慈妹等青年教師還分別獲得過深圳市閱讀教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)以及全國小學(xué)生語文學(xué)科說課比賽特等獎(jiǎng)等好成績。張雨、練麗平、劉健、聞妲等教師也都在龍崗區(qū)的教學(xué)比賽中獲得一等獎(jiǎng)。 名師工程 ：學(xué)校積極建設(shè)名師打造工程，采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”等方式，組織校級(jí)骨干教師外出培訓(xùn)，多次組織教師到全國 各地參加優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，或者把名師趙志祥、石景章等請(qǐng)進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，開設(shè)專題講座，專業(yè)引領(lǐng)。很多教師在這些優(yōu)秀課例和專家的啟發(fā)下，形成了自己的個(gè)性教學(xué)方法。 青藍(lán)工程 ：作為一所開辦五年的學(xué)校，我校年輕教師比重較大，如何讓這些初出茅廬的教師迅速實(shí)現(xiàn)自我成長，擔(dān)當(dāng)起教書育人的大任，是學(xué)校優(yōu)先考慮的問題，為此學(xué)校實(shí)施了“青藍(lán)工程”。通過有經(jīng)驗(yàn)有能力的教師對(duì)口幫扶來實(shí)現(xiàn)年輕教師的迅速成長，并提出“一年學(xué)樣，兩年看樣，三年成榜樣”的新人培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校利用對(duì)口幫扶的形式實(shí)現(xiàn)了教師之間學(xué)習(xí)渠道的暢通。通過講解、分析、 聽課、評(píng)課、反思等環(huán)節(jié)，逐漸讓年輕教師走上正軌，其間涌現(xiàn)了許多動(dòng)人事跡。年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，老教師手把手地傳授；年輕教師心理壓力大，老教師就去疏通排解；年輕教師有教學(xué)困惑，老教師就一次次地輔導(dǎo)。同時(shí)，我們還通過科組評(píng)課、研討等方式，讓每個(gè)師傅都能影響一批徒弟，每個(gè)徒弟都可以請(qǐng)教一批師傅，有效地實(shí)現(xiàn)資源共享和資源利用的最大化。 教學(xué)比武 ：為了實(shí)現(xiàn)全員學(xué)習(xí)全員進(jìn)步的目標(biāo)，學(xué)校不僅通過組織教師參加校外各種級(jí)別的教學(xué)競賽，并以此為契機(jī)，人人參與集體備課，集思廣益，打造精品，在校內(nèi)也開展了一系列的教學(xué)比武活動(dòng)，或課堂 教學(xué)、或論文寫作、或撰寫課例等，全方位大面積提升全體教師的水平。通過這樣的比賽，全體教師參與其中，或貢獻(xiàn)智慧、或吸收精華，不僅讓大家在過程中體會(huì)教學(xué)的艱辛與價(jià)值，也有效地達(dá)到了全員學(xué)習(xí)、全員進(jìn)步的目的。幾年來，我校教師有 200 多人次在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。 、管理班級(jí)以及轉(zhuǎn)化學(xué)生等育人的能力 我校強(qiáng)調(diào)“既要教書，更要育人”的職業(yè)觀。教師不僅要有過硬的知識(shí)水平與教學(xué)技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要懂得面向全體學(xué)生，提供適合的教育方法，使學(xué)生獲得全面發(fā)展。我校教師通過參加各種心理健康教育講座或其 他途徑提高教師對(duì)學(xué)生心理的理解和掌控能力。作為校本培訓(xùn)的一部分，熊謹(jǐn)慎校長每學(xué)期都要給全體教師做關(guān)于學(xué)生心理健康輔導(dǎo)以及語言安全教育等方面的講座。我校教師還分期分批參加龍崗區(qū)進(jìn)修學(xué)校主辦的心理健康教育培訓(xùn)。其中有 22余名教師獲得了心理健康教育 C 證，有 11 名教師獲得了心理健康教育 B 證。每個(gè)教師都具備了較強(qiáng)的組織活動(dòng)、管理班級(jí)、輔導(dǎo)學(xué)困生、轉(zhuǎn)變問題生、開展家訪等的能力，滿足學(xué)生在思想品德、心理健康以及安全等方面的教育需求，得到學(xué)生以及學(xué)生家長的好評(píng)。 為了提升我校教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校不僅 要求每個(gè)教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)科研活動(dòng)，而且要善于從課程出發(fā)，從教學(xué)問題出發(fā)，廣泛開展課題研究及參與校本課程建設(shè)活動(dòng)。不僅要經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，還要針對(duì)自己科組所負(fù)責(zé)的課題深入思考，形成見解。五年來，各科組不僅出色完成了《小學(xué)生語文課堂傾聽能力的培養(yǎng)》、《家校非一致性成因分析》、《數(shù)學(xué)創(chuàng)意作業(yè)》三個(gè)課題，還整理出版了《成長驛站》、《一起向幸福出發(fā)》、《通往世界之路》、《童馨文集》等校本教材，充分體現(xiàn)了我校教師在專業(yè)研修和校本培訓(xùn)活動(dòng)中巨大的實(shí)踐勇氣和孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神。除此之外，我校 教師榮獲區(qū)級(jí)以上各種獎(jiǎng)勵(lì)的教師達(dá) 200 多人次，四十幾篇教育教學(xué)論文在各種刊物上發(fā)表。通過系列化的全員參與、針對(duì)性強(qiáng)的校本研修，教師隊(duì)伍專業(yè)水平進(jìn)步明顯。 （三）評(píng)價(jià)（ 159） 學(xué)校開辦以來，逐步制定與完善了相關(guān)制度，形成了《業(yè)績考核量化表》、《績效工資分配方案》、《信義假日名城小學(xué)教師崗位設(shè)置方案》等相關(guān)制度，完善年度考核與評(píng)優(yōu)評(píng)先制度和聘任制度，不斷健全教師激勵(lì)機(jī)制。積極參加龍崗區(qū)教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)，建立與有效使用《信義假日名城小學(xué)教師個(gè)人檔案》和《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，引入自評(píng) 、科組評(píng)價(jià)、同伴互評(píng)等多元化評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷健全發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制。在這一過程中，各項(xiàng)考核辦法、評(píng)價(jià)制度的制定、修改均通過了充分醞釀、集體討論、廣泛