xx中學(xué)高三備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)總結(jié)發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-09-24 16:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 堂不僅不會(huì)如出一轍，而且還會(huì)各有特色。這樣既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢(shì)，有挖掘除了個(gè)人潛能。正是因?yàn)檫@種合作無間的關(guān)系，讓我們的教學(xué)成績(jī)得到共同的提高。 三、立足學(xué)生， 及時(shí)調(diào)整， 確保復(fù)習(xí)合理有序又落到實(shí)處。 （一） 開學(xué)初， 立足于學(xué)生的 學(xué)習(xí)行為 情況， 合理安排 教學(xué)安排和教學(xué)思路。 高三一開始 ， 我們認(rèn)真分析 了 高二學(xué)期的學(xué)生成績(jī)，找出 了本屆學(xué)生的 薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。 共同分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)水平和能力水平鄧，制定出相對(duì)合理的教學(xué)計(jì)劃、 教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容 和 教學(xué)方法 。 因此，我們決定，高三一年，我們要 回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)突出。 高三不再側(cè)重于新知的傳授，而是對(duì)舊知的回顧匯總。使學(xué)生的積累由量變到質(zhì)變，把握規(guī)律，加深認(rèn)識(shí)。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們并沒有丟掉教材。而是根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃，在單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)把教材內(nèi)容穿插進(jìn)去，二者兼顧，融為一體。如在文言文部分，考點(diǎn)與教材聯(lián)系非常緊密。重點(diǎn)實(shí)虛詞都有教材內(nèi)容。而且分項(xiàng)考查。 所以我們 要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對(duì)照注釋，認(rèn)真地看一遍， 然后再通過練習(xí)檢測(cè)鞏固復(fù)習(xí)成果。并且 師生共同歸納大綱要求掌握的實(shí)詞、虛詞的意義和用法 ， 讓學(xué)生利用熟悉的知識(shí)積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感 。而且， 教材內(nèi)容講過撿拾起來就容易些，對(duì)于
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