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最新高中語文教師個人教學計劃高中語文個人教學工作總結5篇(實用)(編輯修改稿)

2025-08-17 13:21 本頁面
 

【文章內容簡介】 習方式,努力提高組織教學和引導學生學習的質量。組織學習小組,開展合作性學習。落實課前預習疑難問題收集制。課堂教學突出學生主體地位,努力創(chuàng)設交流、表達空間。(三)多閱讀,開闊眼界,陶冶情操。除教學上安排的閱讀資料外,充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面,培養(yǎng)學生自學語文的本事。進取開展周末閱讀活動,每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文,供給給學生閱讀,努力經(jīng)過學生的自身積累和教師的指導,從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀本事。充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源,讓學生閱讀更多的課外知識,同時要求做好摘記,寫讀后感、隨筆等,這樣,提高學生閱讀的速度、理解文章資料的水平,訓練學生學會自我找資料,既到達開闊學生的視野又積累資料的目的。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書等介紹。(四)加強備課組合作交流,統(tǒng)一教學和復習進度、統(tǒng)一練習等。加強備課組內聽課評課活動。為完成教學目標,在團體備課、分工合作的基礎上,充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢,努力探索并走出一條課改的路子,使學生真正想學、樂學和會學,真正愛上語文這門課。明確職責,分工合作,同心協(xié)力,應對新教材、新資料,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,實行備課資料資源共享,備課方式各施所長。同時,經(jīng)過相互聽課、評課,相互促進,提高自我的教學本事,更好地實現(xiàn)教學目的。(五)注重初高中知識銜接,充分利用課前3分鐘。課上,引導學生動起來,質疑問難,深入探究,師生一齊切磋學問,砥礪思想。課外,經(jīng)過少而精的作業(yè),積累知識,激發(fā)興趣,培養(yǎng)本事。課堂內外,都要讓學生意識到:自我才是學習的主人!(六)注重基礎知識和積累和閱讀本事的提高相結合,注重鑒賞水平和表達本事的提高,講練結合。加強對學生的個別輔導,利用好早讀、早自習和課間時間。作業(yè)精選精批,及時校對講解。認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作。(七)進取參加教育主管部門及學校安排組織的各項教學教研活動,發(fā)揮學科組和備課組的團體優(yōu)勢,集思廣益,共同提高。加強理論學習,更新教學觀念,提高教師自身的思想和業(yè)務素質。強化教學教研意識,進取承擔課題研究及學校校本教材的編寫,撰寫學科教學論文,提高教學教研本事。加強與外界交流,及時了解教學、高考的最新信息。(八)組織開展豐富多彩的語文課外活動及教研活動。20_年1月上旬組織舉辦高一學生“感恩”為主題的演講比賽,利用課
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