最新幼兒園小班教研工作計(jì)劃小班教研工作計(jì)劃(通用11篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 10:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 各班教師、保育員能夠協(xié)調(diào)一致，共同做好本班常規(guī)工作及家長工作。九月：研討家訪和幼兒測查的問題，確定教研工作計(jì)劃。制定小班部教研計(jì)劃和各班教研計(jì)劃。十月：學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》、學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》問題：晨接時(shí)的意義是什么?過渡環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的問題是什么?觀摩研討試點(diǎn)班餐前、進(jìn)餐、餐后環(huán)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)和提高。十一月：研討：你班是如何進(jìn)行晨接工作的?請教師說一說本班的不足，提出問題共同研討。通過十月學(xué)習(xí)、實(shí)施調(diào)整措施研討：根據(jù)本班幼兒情況，你在晨接時(shí)采取了什么措施?教師根據(jù)本班餐前、餐后環(huán)節(jié)的實(shí)際情況，在教研活動中進(jìn)行研討，修改。十二月：觀看各班來園、餐前、進(jìn)餐、餐后的錄像研討：通過教研活動，本班有什么進(jìn)步?你們班目前仍存在的問題?應(yīng)該采取什么措施?學(xué)習(xí)文章《學(xué)前教育》01/5p30—33問題：如何與個(gè)別幼兒家長溝通研討：家長在你心目中是什么角色?你是如何與家長共同培養(yǎng)幼兒常規(guī)的?幼兒園小班教研工作計(jì)劃篇四本學(xué)期我們年級組教研組是本學(xué)期剛建立的有4名成員，其中一名本科生，二名本科在讀，一名中專生。在制定計(jì)劃時(shí)尤為顯現(xiàn)。娟娟老師是孩子心中的朋友兼老師，耐心做事仔細(xì)、認(rèn)真。王老師雖然年齡比較大但是對待工作一絲不茍。由于教研組長剛上任，對組織教研活動的計(jì)劃制定、內(nèi)容的選擇、時(shí)間的安排上還不熟悉，所以的活動從點(diǎn)到面、由淺入深地開展探討活動。以螺旋上升的形式在實(shí)踐中邊摸索邊改進(jìn)。我們始終貫徹二期課改中提出的課程目標(biāo)，即著眼于幼兒基本的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子充分地體驗(yàn)和感受，獲得發(fā)展。教師們根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況制定活動主題，并根據(jù)孩子的最近發(fā)展區(qū)和興趣點(diǎn)生成出孩子感興趣的主題探索同時(shí)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)材料的提供充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，使幼兒真正成為活動的主體。同時(shí)讓家長了解和參與主題活動的材料的準(zhǔn)備及，問題設(shè)置、創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境。在園領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，老師們的單一、靜態(tài)的思路被打開，加速我們教師隊(duì)伍的快速成長。在相互觀摩、說課、評課活動中，雖然教師們從整體上能根據(jù)重點(diǎn)進(jìn)行評析，但教師們運(yùn)用課改理念評析，如：根據(jù)活動目標(biāo)、提問的設(shè)置、回應(yīng)的策略進(jìn)行評析能力。活動場地小的問題。孩子在活動中感到空間更大了，材
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