20xx年小班教研工作計劃秋季幼兒園小班教研工作計劃(十五篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 22:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、以運動為切入口，探討小班情景性活動環(huán)境的創(chuàng)設，使活動更富童趣。并積極開展平行班區(qū)域活動。小班教研工作計劃秋季 幼兒園小班教研工作計劃篇三本學期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內(nèi)的骨干教師，也有一名新畢業(yè)的年青老師，我們每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，對待工作認真負責，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題，制定科學可行的專題計劃，扎實開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。我們組內(nèi)教師結合園內(nèi)的教研專題“如何提高教師的反思能力”，并根據(jù)小班幼兒的特點，在開學初期確立了我們小班組的`教研專題：“如何在生活活動中，提高教師的反思能力”。組內(nèi)教師將以《綱要》為指導，開展豐富多樣的教研活動，從而使每位老師的反思能力有質(zhì)的飛躍。繼續(xù)深入學習，領會“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，在教研組活動中，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法。通過學習轉變觀念，將理念融入日常工作中。找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內(nèi)交流，針對有共性的問題，集體討論。開展自學與互學活動。搜集典型的案例，集體反思，共同提高。共同學習好的反思筆記，觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應的措施。交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的反思能力。利用外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高組員的認識。與其他年組交流，相互學習，提高反思能力。隨時發(fā)現(xiàn)問題、隨時研究、分析、解決。通過教研使組內(nèi)教師共同成長進。小班教研工作計劃秋季 幼兒園小班教研工作計劃篇四陶行知先生說：“好習慣養(yǎng)成了，一輩子受用，壞習慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧?！蔽覀兌贾烙變浩谑呛⒆有袨榱晳T形成的最佳時期。低齡幼兒正是走向自我行為的起步階段，這一時期培養(yǎng)孩子的習慣是很重要，也是好習慣形成的關鍵期?？墒?，對于剛入園的小班幼兒，他們的注意力容易轉移，我們怎樣培養(yǎng)他們的良好習慣呢？本學期教研工作主要是針對小班幼兒的這一年齡特點，我們選擇將各種習慣（生活習慣、行為
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