最新一年級語文教學(xué)總結(jié)與收獲(通用8篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 08:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生應(yīng)該多用兒童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，這樣才能讓學(xué)生迅速接受知識。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對待時，他的思維就像草原上的野馬，于是，交流的火花拼出了個性的思想；可是當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時，教師也要及時遏制，這時教師的權(quán)威也是不容置疑的。每個人都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句“嗯，xx同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動作，那就更棒了！”或同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。評價機制的建立和靈活運用，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評價中促進(jìn)成長。因為“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、主動學(xué)了，那么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來?？傊谶@學(xué)期的教學(xué)過程中，我盡量做到堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的`結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。一年級語文教學(xué)總結(jié)與收獲篇三教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識16個生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。能采用多種方法識記9個生字。正確流利地朗讀課文，做到：讀準(zhǔn)字音，不加字、不改字、不漏字、不回讀。初讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：小朋友，老師帶來了一位的朋友，瞧，它來了！大家看看是誰?。浚ǘ嗝襟w課件出示：小松鼠）你認(rèn)識它嗎？大聲地和它打聲招呼吧！讀準(zhǔn)鼠字。［你好，小松鼠！］誰還愿意和它說說話？［生：小松鼠，你在干什么呀？］師導(dǎo)：聽聽，他在跟你們說話呢?。◣煱缪菪∷墒螅┬∨笥?，我今天要找一樣?xùn)|西，你們能幫我找找嗎？這件東西啊，它是紅房子，麻帳子，里面有個白胖子。你們知道是什么嗎？(花生)。小朋友們看過花生嗎？老師帶來了一些圖片(看花生圖片)。那就讓我們和小松鼠一起去大森林找花生吧。（板書：小松鼠找花生果）指名讀課題。4全班齊讀課題。沒有找到，你們想不想幫幫他呀？（
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