最新三年級語文教學(xué)反思(大全8篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 08:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 然也就豐滿了。葉圣陶先生說：“語言文字的訓(xùn)練最要緊的是語感訓(xùn)練?！北竟?jié)課通過各種方式的指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，讓他們在讀中體驗；而適當?shù)目谡Z交際訓(xùn)練落實到閱讀教學(xué)當中，有利于發(fā)展學(xué)生的語言能力，還能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。文中老爺爺和“我”，不怕困難奮發(fā)向上的精神，將潛移默化地影響著學(xué)生。本節(jié)課最大的不足是忽視了學(xué)生的實際接受能力，過多地注重理性的分析，結(jié)果學(xué)生少了些靈氣，課堂少了些生氣，教學(xué)效果大打折扣，有待于進一步改正。三年級語文教學(xué)反思篇三于永正曾說：“課前，教師先得與文本對話，即鉆研教材只有把教材把握好了，才能取得和學(xué)生對話的資格，進了課堂才能引導(dǎo)學(xué)生和教材對話，才能和學(xué)生交流。我備課沒有什么決竅，就是翻來覆去誦讀、默記。當讀出了自己的理解、情感，讀出了文章的妙處，讀出了自己的驚喜，我便敢走進課堂。就這篇課文來說吧，課前，我看了一些教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實錄，知道了上這節(jié)課關(guān)鍵，然后我反復(fù)研讀教材，了解了本課的教學(xué)目標及重點，設(shè)計課型結(jié)構(gòu)時，在腦海里也強烈地進行了一番思想斗爭。其實這篇文章是淺顯的，學(xué)生一讀，就能找到關(guān)鍵句，了解文章要告訴我們的就是什么是創(chuàng)造力。曾經(jīng)想過用一課時，結(jié)束教學(xué)，可又怕“蜻蜓點水”，學(xué)生不能真正地理解。因此就有了本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計。一、讀中理解，讀中感悟?！墩Z文課程標準》指出：“小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”教學(xué)《切錯的蘋果》一課時，疏通好課文后，我把故事中的對話找了出來，用大屏幕出示。我先讓孩子們合作朗讀表演這一段對話，注意人物的動作。孩子們讀得興趣盎然，課堂氣氛一下子活躍起來。我趁勢進一步引導(dǎo)：“孩子們，課文在寫對話時，主要抓住了人物的動作來寫。我們能不能走進人物的內(nèi)心，重新給它加一段提示語,試著來描繪一下人物的神態(tài)、語氣呢？”自己試著說一說，然后和同桌交流一下。孩子們思維的火花被點燃了。他們的答案精彩紛呈：他昂著頭，挺著胸，神氣地說：“我要讓你看看里面藏著什么。”他神秘地說：“我要讓你看看里面藏著什么?！薄拔抑览锩媸鞘裁础！蔽也灰詾槿坏卣f。“我知道里面是什么。”我不假思索地說?！安?，你不知道的，還是讓我切開給你看吧。”他得意地說?！安?，你不知道的，還是讓我切開給你看吧?！彼院赖卣f?！安?，你不知道
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1