故都的秋教學設計思路故都的秋教學設計兩課時(十四篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 07:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人的作品中也有痕跡。如朱自清的《荷塘月色》不也有哀愁嗎?由此可見，散文的鑒賞，既要讀懂作者筆下的客觀現(xiàn)實，又要注意體會作者的思想感情，而對思想感情的體會，還要結(jié)合作者當時的生活經(jīng)歷。現(xiàn)在我們再來找找，“故都的秋”到底在哪里?心中有秋，筆下才有秋。作者寫作是這樣，讀者閱讀文學作品也是這樣，只有用心感悟，才能心中有文，心中有情。把自己最喜歡的一段文字背出來。故 都 的 秋 讀懂客觀現(xiàn)實郁 達 夫 體會思想感情秋 院(主觀、客觀)清、靜 秋 槐秋 蟬(主 觀)悲 涼 秋 雨秋 果故都的秋教學設計思路 故都的秋教學設計兩課時篇二以教師為主導，以學生為主體，培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力。，進一步學會運用借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)方法；；，提高審美能力。自讀 討論評講以作者情感為線索結(jié)構(gòu)全文散文的形與神散文的景與情計算機或幻燈機和錄音機一課時（40分鐘）導語設計師：歷代名家對秋都特別的鐘愛，描寫秋的佳作數(shù)不勝數(shù)，同學們能說一說嗎？生：落霞與孤驁齊飛，秋水共長天一色。師：對。這是王維的《滕王閣序》中的名句。那，還有別的嗎？生：（沉默）師：那我們看看名家對秋的評價是如何的`？（從計機中調(diào)出已準備的材料。如下：）佳句：北風吹故林，秋聲不可聽。棗馬致遠《天凈沙秋思》潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。棗白居易《琵琶行》萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。棗杜甫《登高》名篇：杜甫《茅屋為秋風所破歌》王維《山居秋暝》歐陽修《秋聲暝》師：這些佳作中既有頌秋又有悲秋，既有描寫蕭瑟凄涼，又有刻畫絢麗多彩。那么，著名現(xiàn)代作家郁達夫筆下的秋又是怎樣的一種景象呢？今天，我們就來學習郁達夫《故都的秋》，請翻開課本p師：上課之前，老師已經(jīng)把自讀題給出，讓同學們作了充分準備。下面，以自讀題為依據(jù)，欣賞分析課文。（彈出自讀題，如下：）完成課后練習2，并根據(jù)練習思考下列題目：？請用一字概括。、2自然段，作者分別用了哪些字來概括北國的秋和南國的秋的特征以及感覺。，請同學們根據(jù)想象力分別把景色畫出來。然后，思考作者是如何通過這些秋景來表現(xiàn)秋味的？故都的秋教學設計思路 故都的秋教學設計兩課時篇三品味語言
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