念奴嬌赤壁懷古念奴嬌赤壁懷古教案(模板17篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 06:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書正音、正義，疏通詞語。（3）學生自讀課文。（4）聽錄音，注意范讀的語氣和感情。（5）齊讀課文，感受文章。教師引導學生從整體上把握課文內(nèi)容，體會作者的感情。上闋：歌頌迨慕英雄及其功勛業(yè)績，感嘆“時無英雄”。下闋：借劉義隆，廉頗的故事，抒發(fā)對南宋王朝的憤懣，以及自己抗金救國，恢復中原的熱切愿望和希望不能實現(xiàn)的苦悶。四、品味鑒賞。要求學生找出詞中的典故，并分析其作用。（1）英雄無覓孫仲謀處：懷念英雄，表現(xiàn)收復失地的決心。（2）人道寄奴曾?。簯涯罟湃?，表現(xiàn)北伐決心。（3）烽火揚州路，佛貍祠下：今者對照，不堪回首。（4）元嘉草草，封猩居胥：借古諷今，批評草率出兵。（5）憑誰問，廉頗老矣：自我感慨，不忘為國效力。（這些典故的使用使詩文情思雋永，含蓄深刻）。引導學生找出詞中的對比，并體會其作用。（1）英雄業(yè)績與可悲現(xiàn)實對比：針對南宋的萎靡不振。（3）四十三年前的“烽火揚州路”與眼下的“佛貍祠下，一片神雅社鼓”對比：抒發(fā)憂國傷時的感慨：（這些對比使詞義更加豐富曲折，感情更加委婉強烈，形象更加鮮明生動）。五、拓展延伸?！赌钆?赤壁懷古》與《永遇樂?京口北固亭懷古》都是借詠懷歷史抒發(fā)感情，討論這兩首詞的異同。（此題設(shè)計，不僅要讓學生了解兩首詞內(nèi)容的異同，還要領(lǐng)會蘇辛這兩位豪放派代表詞人風格上的異同）。相同點：結(jié)構(gòu)上均為“地點+懷古”意境上均為雄渾壯闊。主旨上均為把古喻今。不同點：（1）《念奴嬌?赤壁懷古》上闋中，用“千古風流人物”、“三國周郎赤壁”和“一時多少豪杰”從景中逐層托出人物，為下闋的議論作好鋪墊；《永遇樂京口北固亭懷古》上闋寫景中就含有議論，下闋議論之中也有寫景的地方。（2）議論涉及的問題不同，深度不同。蘇軾詞作縱橫決蕩，議論能上以形而上的層面，思索宇宙人生的終極意義；辛棄疾的詞作扣緊現(xiàn)實，借詠史談自己的戰(zhàn)略見解，表現(xiàn)自己的愛國情懷。（3）蘇詞多鋪敘顯得開闊明朗，曠達樂觀；辛詞用事多，層層轉(zhuǎn)折，顯得隱晦。念奴嬌赤壁懷古篇二知識目標：了解蘇軾的創(chuàng)作風格及豪放詞的特點。能力目標：（1）抓關(guān)鍵語句，提高學生鑒賞和評價的表達能力。（2）學習本文寫景、詠史、抒情相結(jié)合的特點。（3）在理解詞的內(nèi)容的基礎(chǔ)上誦讀和背誦。情感目標：引導學生領(lǐng)
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