小班幼兒園教研計劃五篇(通用)(編輯修改稿)
2025-08-17 05:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、 還不能夠和同伴一起閱讀，自己閱讀時有撕書現(xiàn)象。 閱讀時間短，會不斷更換圖書，有時一連會拿好幾本。 幼兒觀察很仔細(xì)，往往大人不容易看到的他們能夠發(fā)現(xiàn)。 偶爾有咬圖書的現(xiàn)象，還會把圖書撕破。1 對于喜歡的哪一頁會反復(fù)看，不再看下面的內(nèi)容。1 愿意把家中的圖書拿到幼兒園和老師一起看。二、 本年齡段早期閱讀實施目標(biāo) 培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，引發(fā)幼兒閱讀的愿望； 創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境； 培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放圖書，愛護(hù)圖書等； 豐富幼兒的生活經(jīng)驗，為幼兒的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備。 愿意與小朋友與老師簡單交談；三、 實施方案與途徑 根據(jù)幼兒年齡特點，精心選擇適合幼兒閱讀的色彩鮮艷、形象具體、直觀、富于情趣的圖書。 培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，每天至少翻看圖書一次，幼兒自由地翻看，隨意翻看，不必一頁一頁地看，知道書是怎么拿著。 班中創(chuàng)設(shè)適合托班幼兒年齡的閱讀環(huán)境（包括看圖講述圖片，供幼兒邊看邊說），閱讀區(qū)放置適合幼兒的嬰兒畫報、圖片、自制圖書、照片圖書等，會指認(rèn)書本上的物體。 堅持正面教育的積極影響，培養(yǎng)幼兒做事善始善終，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣如：a、 從書架上拿書。b、 看完書是否放回原處。c、 幼兒不撕搶圖書。d、 不把圖書亂放或仍在地上。e、 一次只拿一本書，并認(rèn)真閱讀35分鐘。 從了解圖書的結(jié)構(gòu)入手，進(jìn)而對圖書的閱讀感興趣。 為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松自由的語言交流環(huán)境如每周一創(chuàng)設(shè)談話活動，或讓幼兒簡單講述圖書情節(jié)等，鼓勵幼兒大膽的在眾人面前交流見聞。進(jìn)而使幼兒愿意與老師進(jìn)行簡單交談，愿意與小朋友一起閱讀圖書。 家園共同培養(yǎng)，形成家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。幼兒教育是家庭教育、幼兒園教育、社區(qū)三方面教育的共同體，家庭教育在幼兒的培養(yǎng)中占有重要的地位，因此家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致的培養(yǎng)為教育培養(yǎng)的過程和結(jié)果起到重要的促進(jìn)作用。如：①為家長提供幼兒園的活動資料，家長有意引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。②在家園共育欄中與家長共同學(xué)習(xí)早期閱讀培養(yǎng)知識，為幼兒制定合理的早期閱讀培養(yǎng)計劃 。③利用家庭教育是一對一教育的有利時機(jī)有針對的對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)和強(qiáng)化。幼兒園大一班專題教研計劃一 、上學(xué)期教研情況分析：
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