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小學數學調查報告(大全8篇)(編輯修改稿)

2025-08-17 05:27 本頁面
 

【文章內容簡介】 一直b.經常c.偶爾d.從不注:本次調查采用無記名投票,不需寫姓名。小學數學調查報告篇二我們七家子鎮(zhèn)中心小學《農村小學數學科創(chuàng)新教學的研究》課題組于20xx年3~4月份,利用2個月的時間對課題實驗人員及實驗班部分學生就教師教育教學觀念更新、教育科研意識、教育科研能力狀況,學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神與初步的創(chuàng)新能力狀況等方面進行了課題調研活動。一、調研方式:問卷、聽課、座談研討二、調研方法調研對象全部實驗教師和部分實驗班學生,為確保本次調查具有真實性和科學性,本次調查采用了隨機抽樣的方法,按中、高年組不同年級、不同年齡層次,用機械取樣的方法,選取男女學生各5人,以此方法,共計選取調查對象為30人。問卷框架的設計本次調查所涉及的創(chuàng)新是一個內涵極為豐富的概念。也是一個不斷發(fā)展變化的過程,對這樣一個內涵廣泛的動態(tài)的過程進行調查具有一定的難度。為使調查具有科學性,我們采用了考核——觀察——設計的方法。教師的調查內容為教師教育教學觀念更新、教育科研意識、教育科研狀況。學生的調查內容為:創(chuàng)新學習能力、計算能力、課堂自主活動量、創(chuàng)新實踐能力等方面。調查的組織課題組按設計方案對實驗教師采取檢查教案、聽課、座談的形式進行調查。對被調查的學生采用問卷調查及自然觀察的形式。問卷方法是課題組成員在比較自然狀態(tài)下,讓學生自己如實填寫問卷卡。以獲取直接數據。自然觀察是由課題組成員對各班教師進行培訓,明確觀察的方法,統(tǒng)一評價標準,再由各班教師對自己班中被指定的調查對象進行跟蹤觀察,最后由班主任教師對學生作出評價。數據統(tǒng)計本次問卷卡中的問題全部為選擇題,每題有3個備選答案,然后將數據填在統(tǒng)計表中,依據出現個數比和實驗教師所打分值相比,相差不大,說明調查真實,否則必須重新進行調查,以獲取最真實,自然的分值。數據統(tǒng)計時,采用統(tǒng)計個數后分別乘以1分,然后取平均分。大于15分反映強烈;大于12分而小于15分,反映教強烈;小于12分,反映一般。三、結果與分析學生的創(chuàng)新學習須老師在課堂上采取恰當的教學方法,逐步培養(yǎng)。本次調查旨在掌握學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的共性問題。因此,可以從以下幾方面進行分析。(一)、教師方面的收獲。從實際檢查、聽課中我們發(fā)現,全體教師中形成一個熱心課改,積極參與教學實驗的氛圍。同時深切體
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