小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)(15篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 05:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識(shí)為基礎(chǔ)，符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。教學(xué)內(nèi)容形式生動(dòng)活潑，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有討論有交流有準(zhǔn)備。有階段性總結(jié)和反思。周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注一21—22用字母表示數(shù)二25—1加法的簡(jiǎn)便計(jì)算三4—8乘法運(yùn)算定律四11—15乘法分配律五18—22角的認(rèn)識(shí)婦女節(jié)六25—29數(shù)字游戲植樹(shù)節(jié)七1—4角的度量八8—12三角形的特征九15—17三角形內(nèi)角和十18—19小數(shù)的意義十一22—24小數(shù)的大小比較和性質(zhì)十二25—26小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)規(guī)律十三29—5小數(shù)的改寫(xiě)勞動(dòng)節(jié)十四6—8小數(shù)的近似數(shù)十五9—16綜合應(yīng)用：飲食與健康十六17—24觀察物體十七27—1小數(shù)加減法兒童節(jié)十八4—8小數(shù)加減混合運(yùn)算十九11—15統(tǒng)計(jì)二十二十一18—29期末復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)篇三本班學(xué)生學(xué)習(xí)情況較好，學(xué)習(xí)積極性高。全班總體成績(jī)?cè)谌l(xiāng)排名靠前，大部分學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力強(qiáng)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)接受和掌握比較快。不足：少數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式混亂，對(duì)稍難的題目不愿意動(dòng)腦筋解決。教學(xué)內(nèi)容本冊(cè)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘、除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)輸和應(yīng)用題。圓，百分?jǐn)?shù)。教材的結(jié)構(gòu)體系和編排意圖在前冊(cè)已有的基礎(chǔ)上重點(diǎn)教學(xué)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力。認(rèn)識(shí)曲線圖形—圓，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。開(kāi)始教學(xué)百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用。結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生抽象思維能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)。提高學(xué)生解答比較容易的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的能力，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教材特點(diǎn)（1）適當(dāng)調(diào)整分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容，改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘除法的編排。（2）降低分?jǐn)?shù)四則、運(yùn)算的難度，刪去分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則運(yùn)算。（3）改進(jìn)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的39。編排（4）認(rèn)識(shí)圓和軸對(duì)稱圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。（5）適當(dāng)加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（6）加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1