地理教學(xué)心得體會總結(jié)(優(yōu)秀8篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 04:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本次單元測評他還得了83分。從這個事例中，我們可以看出贊美、激勵對學(xué)生的進(jìn)步有著十分明顯的促進(jìn)作用。在班級的教育教學(xué)中，我們時常會遇到一些自卑感較強(qiáng)的學(xué)生。如何幫助這些學(xué)生克服強(qiáng)烈的自卑感，也是地理教師必須面對和解決的迫切問題。例如：276班有一個叫郭子鰲的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)成績差，剛接手時，他從不跟著來，針對這一情況，我首先增長他的自信心，如在一次講到美國農(nóng)業(yè)發(fā)展時，我提了一個問題：請比較中國農(nóng)業(yè)發(fā)展與美國農(nóng)業(yè)發(fā)展的差別？學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同討論后，他舉手了，雖然郭子鰲他答得不完全，但有幾處地方都涉及到了，于是我拍著他的頭輕輕地說：“嘿，你表現(xiàn)得很出色，你一定會成功的”，從這以后他的學(xué)習(xí)勁頭更足了，在一次地理教研課時他大膽的上臺展示了他的討論結(jié)果，得到了同學(xué)們的掌聲和喝彩了，成功時，他的臉上露出了我未曾見過的“憨憨的癡笑”我清楚，這是勝利的微笑，這是愉悅的微笑，這是他發(fā)自內(nèi)心的舒心的微笑從此以后，他的膽子大了，學(xué)習(xí)積極性也提高了。學(xué)生的成功總是在不斷進(jìn)步中取得的，日積月累就完成了質(zhì)的飛躍。而這一過程，它需要老師一次又一次的激勵，它需要老師反復(fù)的叮囑，它更需要老師耐心的呵護(hù)。276班有一名學(xué)生黃港歸，平時紀(jì)律性較差，上課愛講小話，課間愛打鬧針對其缺點(diǎn)，我決定逐一糾正。首先，他愛打鬧，愛講小話，我知道，他這是想引人注目，有表現(xiàn)欲，根據(jù)他的這一想法，我適時加以引導(dǎo)：黃港歸你愿意做那種紀(jì)律好的同學(xué)呢？還是愿意做那種隨隨便便不守紀(jì)律的同學(xué)呢？回答是肯定的，我繼而啟發(fā)他：“我想你也愿意作那種同學(xué)喜愛，老師喜歡的好孩子，如果是這樣你知道應(yīng)該怎么做嗎？”他肯定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，結(jié)果隨后幾天他說的小話少了，打鬧也少了，紀(jì)律明顯比以前進(jìn)步了?？吹剿倪M(jìn)步，我從心里為他感到高興，同時也不忘表揚(yáng)他：“嘿，吳港歸你做得不錯，這些天進(jìn)步不小，繼續(xù)努力吧！”聽到老師的贊揚(yáng)，他露出開心的笑容，并且也增添了進(jìn)步的勇氣，在以后的學(xué)習(xí)中，他的各個方面都進(jìn)步很快。每個學(xué)生在進(jìn)步的過程中，總免不了反反復(fù)復(fù)，在他們前進(jìn)的道路上難免有所曲折。面對學(xué)生的挫折，面對學(xué)生的失意，我們老師就應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)問題，適時鼓勵他們讓他們增加克服困難的勇氣和信心。如276班學(xué)生胡云夢，過去成績較差，特別是地理掌握不好，針對他的這些不足，我不斷地鼓勵他讓他感受到老師的期望和信
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