20xx年讀書交流活動策劃書(匯總9篇)(編輯修改稿)
2025-08-17 01:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人或小組為單位，調(diào)查家長、老師或其他熟悉的人對《三國演義》的看法。你讀過《三國演義》嗎？你認(rèn)為這是一本怎樣的書？能給我們簡單介紹一下嗎？書中哪個人物給你的印象最深？為什么？課上活動：交流調(diào)查情況，說說對《三國演義》的初步認(rèn)識。教師對《三國演義》作個總的介紹?；顒又何已壑械摹叭龂蹦康模和ㄟ^讀“三國”書、看“三國”電視、講“三國”故事、評“三國”人物，激發(fā)讀書熱情，掌握讀名著的基本方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。通過講“三國”故事，評“三國”人物，培養(yǎng)學(xué)生個性化讀書，創(chuàng)造性讀書的能力。課外活動：親子共讀、共看每天讀兩個故事，與父母邊看邊交流。課內(nèi)活動：師生共讀制定班級、個人讀《三國演義》的計劃。每天午讀課與老師、同學(xué)交流。交流內(nèi)容：從（故事）看（人物）（學(xué)生帶著自己的理解講故事，帶著自己的情感評人物，這是語言的再創(chuàng)造，是認(rèn)識的再創(chuàng)造。）我眼中的“三國”。話題一：我眼中的（人物）（從多個故事中綜合地評論一個人物）話題二：我看（故事）（從一個故事中評多個人物）學(xué)生從上述兩個話題中選擇一個話題，先作準(zhǔn)備，再進(jìn)行演講?；顒又河嘘P(guān)“三國”的成語、歇后語目的：更全面地了解“三國”，進(jìn)一步激發(fā)讀書熱情。１、主要內(nèi)容填空：（１）、三國是指（）的（）國、（）的（）國、（）的（）國。（２）、各寫出三國的三名主要大將。（３）寫出“三國”三十六計中的三計。２、填寫與《三國演義》有關(guān)的典故里的人名。七擒七縱（）望梅止渴（）三顧茅廬（）刮骨療毒（）初出茅廬（）斷頭將軍（）樂不思蜀（）畫餅充饑（）一身是膽（）大器晚成（）賠了夫人又折兵（）割發(fā)代首（）３、根據(jù)破折號前面的意思，寫出歇后語后面的內(nèi)容。周瑜打黃蓋——諸葛亮借東風(fēng)——張飛穿針——看三國掉眼淚——蔣干過江———諸葛亮的錦囊——草船借箭——關(guān)公失荊州——身在曹營心在漢——司馬夸諸葛——徐庶進(jìn)曹營——司馬昭之心——阿斗的江山——４、《三國演義》中留給你印象最深的人物是誰？他有什么特點(diǎn)？請你結(jié)合故事簡單地評論一下?；顒又模河嘘P(guān)“三國”的課本劇表演《三顧茅廬》表演《草船借箭》表演讀書交流活動策劃書篇四書對于人類歷
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