20xx年教師信息技術(shù)提升計劃網(wǎng)址教師信息技術(shù)個人提升計劃(匯總11篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 23:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術(shù)手段的能力，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。響應“計算機要從娃娃抓起”的號召，更好地促進學生全面素質(zhì)的發(fā)展，大膽開設(shè)信息技術(shù)實驗課程，深入有效的開展課程改革實驗，進一步提高素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化發(fā)展水平。把先進科學技術(shù)盡早普及到孩子們手中，讓他們樹立現(xiàn)代化的信息理念，將來更好地為社會，為國家作出貢獻。二年級一共四個教學班，因為學生較小，易失去注意力，因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對信息技術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對信息技術(shù)課的喜愛。培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)教學，培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣與愛好。學習信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。信息技術(shù)課程內(nèi)容應該根據(jù)學生的特點，考慮學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經(jīng)驗和情感需求，結(jié)合學生的實際情況，使學生能在受教育階段盡可能多地接受新思想、新方法、新技術(shù)，并在信息技術(shù)的應用中得到發(fā)展。主要措施：精心準備，做好課前工作。運用不同手段，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣。關(guān)注學生個體差異，注重分層教學。重視課堂教學的檢測評價。教師信息技術(shù)提升計劃網(wǎng)址篇三校本研修，是指立足于本校工作實際，根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要，開展自主、合作、探究性學習和鍛煉，提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平，促進教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式。為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。1．通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。2．通過學習，提高自身的業(yè)務水平。3．通過學習，提高自身的科研水平。4．通過學習，促進自己對新課標的理解。5．樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（一） 仔細研讀《小學數(shù)學課程標準（新）》，透徹理解?，F(xiàn)代數(shù)學教育越來越注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思想方法，《課標》修訂中在繼承我國數(shù)學教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時，突出了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力
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