20xx年幼兒園中班的教學(xué)反思總結(jié)幼兒園中班的教學(xué)反思與評價(jià)(13篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 22:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （2）在歌曲里面唱了很多包古里包古里，是什么意思呢？我們再來聽一聽吧！結(jié)合圖譜再次傾聽第一段歌曲錄音。包古里包古里像不像小馬跑來跑去的腳步聲呀？我們一起來學(xué)學(xué)小馬包古里包古里跑起來的樣子，好嗎？（教師引導(dǎo)幼兒邊學(xué)小馬跑邊說包古里包古里，感受歌曲的詼諧。）教師帶領(lǐng)幼兒唱第一段歌詞，前半部分教師唱，包古里……摔一跤處由幼兒接唱。（三）理解歌曲第二段內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱。第二天，小馬跟著媽媽出去了，你們想知道它跟媽媽出去干了什么？又發(fā)生了什么事情嗎？趕快來聽一聽吧！傾聽第二段歌曲錄音3。教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，幫助幼兒理解歌詞。（1）小馬為什么要跟媽媽出去？它經(jīng)過了哪些地方？吃到青草了嗎？（2）誰愿意來學(xué)一學(xué)小馬包古里包古里吃草的樣子？（請個別幼兒表演）（3）小馬吃飽了心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒表演小馬吃草時快樂的樣子，并說包古里包古里吃個飽，進(jìn)一步感受歌曲詼諧和愉快的氛圍。）教師帶領(lǐng)幼兒唱第二段歌詞，前半部分教師唱，包古里……吃個飽處由幼兒接唱。（四）完整學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)歌曲。結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱歌曲。教師范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。引導(dǎo)幼兒思考：為什么歌曲有時唱得慢、有時唱得快？“本文來源：屈，老；師教案。網(wǎng)”（小馬和爸爸一起玩耍時，跑得快，摔跤了，要唱得快；小馬和媽媽一起走，肚子餓走不動，要唱的慢；小馬吃飽了，又要唱得快。）教師現(xiàn)場在圖譜上畫出速度變化的符號，如表示唱得快，表示唱的慢。引導(dǎo)幼兒嘗試用不同速度演唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。教師用生動的面部表情引導(dǎo)幼兒在演唱時表現(xiàn)出歌曲詼諧愉快的情感意蘊(yùn)，還可以在包古里……摔一跤和包古里……吃個飽處邊唱邊做動作，增加趣味性。（五）延伸活動：唱唱玩玩小馬的手指游戲。教師邊唱邊表演手指游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒邊做手指游戲邊唱歌曲。幼兒在熟練后，可兩兩合作結(jié)伴表演。教學(xué)內(nèi)容的選擇是否在了解幼兒的基礎(chǔ)之上，也就是說我們要經(jīng)常蹲下身聆聽幼兒的想法，才能了解幼兒在想什么、喜歡什么；要了解他們經(jīng)常談?wù)摰膯栴}、感興趣的內(nèi)容以及他們的認(rèn)知水平和原有經(jīng)驗(yàn)。同時，我們要了解教材，剖析教材，找準(zhǔn)活動中幼兒發(fā)展的支點(diǎn)，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況思考怎樣把這些點(diǎn)轉(zhuǎn)
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