20xx年幼兒園中班教學(xué)反思(七篇)(編輯修改稿)
2025-08-01 21:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 用了投影儀，但是我讓幼兒都拿著自己的作業(yè)本，孩子們的心很容易分散，所以很多孩子邊觀看上面的本子，邊對(duì)照自己的本子，檢查的不是很仔細(xì)，如果檢查時(shí)把孩子們的本子夾起來，請(qǐng)先完成的幼兒幫忙檢查，到共同檢查，可能檢查的效果更好，這些要注意的地方我一定在第二次活動(dòng)中改正，我相信通過整理、改進(jìn)，孩子們對(duì)放東西時(shí)更注重合理了尋求更好的方法，我相信下次活動(dòng)，我和孩子們學(xué)的更多。幼兒園中班教學(xué)反思篇三但在本次操作活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)問題：（１）教師在平時(shí)教學(xué)中，這方面涉及的太少。（２）中班幼兒的排異性思維發(fā)展水平不是很高，在兩聲部節(jié)奏練習(xí)時(shí)容易受節(jié)拍、節(jié)奏的干擾。二是本次活動(dòng)的重點(diǎn)是打節(jié)奏，用一種節(jié)奏貫穿于兒歌中朗誦的很好，可是用兩種或兩種以上的節(jié)奏來說就有了難度。試分析原因：從幼兒角度來看，打一種節(jié)奏說兒歌很容易?？捎脙煞N以上的節(jié)奏就要求幼兒進(jìn)行分析，有一個(gè)內(nèi)部的思維過程。特別是邊打節(jié)奏邊說兒歌時(shí)，要求幼兒進(jìn)行分析、概括和綜合，這是一個(gè)逆向的思維過程。自我建議：（１）在平時(shí)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)時(shí)，注重多元化、開發(fā)性，以提高幼兒思維的排異性。（２）經(jīng)常開展適合中班幼兒的逆向思維訓(xùn)練活動(dòng)，提高幼兒的分析、概括和綜合的能力。幼兒園中班教學(xué)反思篇四1。在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲《睡覺》。2。能用固定的句式講述歌詞內(nèi)容，并隨著音樂用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物睡覺的姿態(tài)。3。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。4。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。1。圖片。2。ppt課件。（一）回憶故事內(nèi)容，引起幼兒興趣。教師：剛才我們讀了《一本講述睡覺》的書。故事里有誰？教師根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物圖片。（二）用三個(gè)字，一句話的方式來說一說動(dòng)物睡覺的狀態(tài)。1。引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物睡覺的方式。2。引導(dǎo)幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動(dòng)物睡覺。（1）大象睡覺呼呼呼，馬兒睡覺站著睡，鯨兒睡覺游游游，樹袋熊睡覺靜悄悄（背寶寶）。（2）貓頭鷹睡覺在白天，小魚兒睡覺眨眼睛，企鵝睡覺靠一起，長(zhǎng)頸鹿睡覺靜悄悄。（二）熟悉歌曲，學(xué)習(xí)感受。1。完整講述，記憶歌詞。（標(biāo)記記憶法）教師：我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。2。教師范唱，感知歌曲。教師：小動(dòng)物睡覺的樣子太可愛的，老師都忍不住想唱一唱呢。教師：請(qǐng)大家輕輕的跟著老師來唱一唱。（藏圖法唱2—3遍）4。變換形式，鞏固練習(xí)。教師：我們來合作演唱，分成四組，每一組扮演一種小動(dòng)物，用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。（三）動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣。1。啟發(fā)引導(dǎo)，動(dòng)作表現(xiàn)。3。給歌曲取名字。（四）拓展經(jīng)驗(yàn)，豐富歌詞。教師：還有許多小動(dòng)物睡覺的樣子我們還沒有說到呢，以后大家可以繼續(xù)編一編，唱一唱。繼續(xù)了解其他動(dòng)物的睡覺形式，并將其編入歌曲。幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。幼兒園中班教學(xué)反思篇五怎樣表達(dá)能使聽者感到高興，怎樣說話能使他人對(duì)你產(chǎn)生興趣，樂意和你交往。除了說話，我們還有很多方式。主題活動(dòng)“我對(duì)你說”就是營(yíng)造了一個(gè)寬松、自由的環(huán)境，讓幼兒在活動(dòng)中去用各種方式表達(dá)，下面我就說說在主題活動(dòng)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的反思?！皢柎鸶琛笔且粋€(gè)歌唱活動(dòng)，它以非常獨(dú)特的形式“一問一答”進(jìn)行演示。歌曲中的歌詞都是小朋友非常熟悉的小動(dòng)物，而該小動(dòng)物的特征是非常明顯的。如“大象的鼻子長(zhǎng)，兔子的耳朵長(zhǎng)”小朋友對(duì)于這樣輕松的方式非常的喜愛，而小朋友也學(xué)的很高興、開心。即學(xué)會(huì)了歌曲，又發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。由于歌曲非常的簡(jiǎn)單，我就匆匆的在網(wǎng)上下載了幾只特征很明顯的動(dòng)物（袋鼠、小鴨、孔雀等等）供幼兒在創(chuàng)編中使用，由于幼兒了解了圖片，對(duì)于創(chuàng)編非常的干興趣，而且都創(chuàng)編的非常好，很激動(dòng)，一直要編，我在想，以后無論什么課，課前的準(zhǔn)備工作是非常重要的，課前準(zhǔn)備是上好課的基礎(chǔ)。本堂課，我采用了簡(jiǎn)單教學(xué)、集體演唱以及幼兒創(chuàng)編等幾個(gè)方法。孩子們很喜歡問答句，于是就采用了你問我答，我問你答的方式，引起幼兒的興趣，簡(jiǎn)單的說就是無論采用了什么教學(xué)方法，幼兒都表現(xiàn)出了對(duì)該活動(dòng)的極大熱忱，興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力。音樂這是我一直不敢涉足的領(lǐng)域，自生的能力阻礙了我對(duì)它的熱情，一直不敢碰，就是碰了也是硬著頭皮上，此次的活動(dòng)對(duì)我的觸動(dòng)很大，只要對(duì)自己又信心，勇于嘗試，相信一
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