20xx年小老虎教學(xué)反思教學(xué)反思小老鼠教學(xué)反思(優(yōu)質(zhì)12篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 22:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 興趣。在活動的核心部分，讓幼兒在邊看圖邊猜測故事情節(jié)中，初步感知故事內(nèi)容，其中安排了許多的幼兒猜測和角色扮演環(huán)節(jié)，不但始終抓住幼兒的注意力，也讓幼兒在角色對話中來提高語言表達(dá)的能力。最后，我在教案設(shè)計時，加入了很多的預(yù)設(shè)，事先對幼兒可能會有的反映進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，能讓我在教學(xué)過程中更順暢更有準(zhǔn)備，也能讓我的回應(yīng)能更豐富和有層次。在教學(xué)過程中對幼兒的關(guān)注度有提升。在此次活動中，我給予了每個幼兒充分的機(jī)會和尊重，在對幼兒進(jìn)行提問時，給予他們思考的時間，在幼兒回應(yīng)上提供一定的支架，引導(dǎo)幼兒說清楚，讓其他幼兒都能聽懂。在角色扮演時，原本設(shè)計請2名幼兒進(jìn)行角色扮演，但在活動中大部分幼兒的表演欲望都很強(qiáng)烈，我臨時變動，請想扮演大獅子的幼兒分為一隊，想扮演小老鼠的幼兒作為一隊，一起進(jìn)行表演，我在此時加入了作為人數(shù)相對弱勢的小老鼠隊，給予了每位幼兒表演的機(jī)會，同時也關(guān)注到了有3名幼兒坐在位置上沒有動，此時我并沒有因為組織幼兒角色扮演而忽略他們，而是在詢問過他們意見后讓我們加入到了故事講解（旁白）的角色定位中，讓所有幼兒都有了自己的角色，都有了想做的事并能去做。在語言表達(dá)上比較拖拉，語言組織還應(yīng)更精練。在此次活動中，我用了將近24分鐘的時間，對于小班幼兒而言時間比較長，這樣他們的耐心和注意力就會下降。我覺得在此次教學(xué)過程中，我為了給予幼兒較充分的表達(dá)機(jī)會，等待和引導(dǎo)的時間太長，在總結(jié)和提升時也有所拖拉，所以在今后的教學(xué)過程中，我要練習(xí)用精煉的語言對幼兒的回答來進(jìn)行總結(jié)，并在自己的語言表達(dá)上也要多練習(xí)，注意語言的速度。對幼兒的課堂常規(guī)還有待加強(qiáng)。在最后完整講述故事時，我要求坐在位置上和老師一起講，可以動動小手或小腳來扮演角色，但不允許離開座位。雖然要求提出了，但是在過程中能跟著做的幼兒較少，大部分幼兒都還是喜歡走下座位進(jìn)行角色表演，有的幼兒在表演時動作幅度偏大，對其他幼兒造成了一定的影響，這樣就讓課堂秩序顯得有點亂；在幼兒回答問題時，老是有個別幼兒喜歡不舉手就直接說，或者是在老師或幼兒在說時，自己也在下面說個不停，傾聽習(xí)慣比較差，所以在平時教學(xué)時，我還是要對課堂常規(guī)和傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)足夠重視，并且好好的去整頓一下。小老虎教學(xué)反思教學(xué)反思篇四《小老鼠與大老虎》這個繪本主要講了一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的強(qiáng)悍威武的老虎居然成了好朋友，這對很不
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