20xx年初二上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃華師版初二上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃北師大版(五篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 20:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 容條理清晰、內(nèi)容全面，而且有箭頭做導(dǎo)向，指出了知識(shí)間的因果關(guān)系和遞承關(guān)系。起到了統(tǒng)領(lǐng)全課的目的。在后面的教學(xué)中，每接觸到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就用彩粉筆做上標(biāo)記，讓學(xué)生意識(shí)到我們的復(fù)習(xí)過程，潛移默化地教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)具有方法性，對(duì)未來學(xué)習(xí)具有指引性作用。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。”那么我們的教學(xué)設(shè)計(jì)就要符合學(xué)生的心理需要，找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，讓他們?cè)诜e極、愉快的情緒下完成教學(xué)目標(biāo)，掌握所需知識(shí)。因此，在這節(jié)課中，我將復(fù)習(xí)的知識(shí)分成三部分，依據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)，每個(gè)部分用不同的方式處理，以促使學(xué)生主動(dòng)探究，對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固和升華。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不應(yīng)是單一的、枯燥的，以講解和練習(xí)為主的方式?，F(xiàn)代教學(xué)論倡導(dǎo)有意義的學(xué)習(xí)方式，應(yīng)當(dāng)重視自主探索、親身實(shí)踐、合作交流和勇于創(chuàng)新。讓學(xué)生在探索活動(dòng)中、在解決問題的過程中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法。在復(fù)習(xí)時(shí)，我首先讓學(xué)生利用靶盤上的數(shù)字任意選擇兩個(gè)組成一個(gè)比，把同學(xué)們的作品都展現(xiàn)在黑板上，然后將自己的比進(jìn)行求比值和化簡(jiǎn)。借助求比值和化簡(jiǎn)比的過程，引起學(xué)生們的數(shù)學(xué)思考：從求比值和化簡(jiǎn)比的過程中，你能找到哪些知識(shí)間的聯(lián)系?這個(gè)問題具有較強(qiáng)的發(fā)散性，足以引起學(xué)生的思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有知識(shí)積累進(jìn)行分析、比較、歸納、總結(jié)。由于問題是開放的，相對(duì)的結(jié)論也是不定的。為了節(jié)省時(shí)間，提高效率，我選擇了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓同學(xué)們把所想的在小組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)交流，這樣可以使每個(gè)學(xué)生都有傾聽別人想法的機(jī)會(huì)，也有表達(dá)自己意見的時(shí)間，真正做到集思廣益，將課堂交還于學(xué)生。學(xué)生的答案也包羅萬象，將許多知識(shí)進(jìn)行了比較和聯(lián)系，對(duì)知識(shí)運(yùn)用的靈活性又有了深一層的提高。從比的知識(shí)轉(zhuǎn)換到比例的知識(shí)時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：同學(xué)們所寫出的比中哪些能組成比例呢?學(xué)生在找的過程中，已經(jīng)感受到了比和比例的內(nèi)在聯(lián)系，這不比老師去讓學(xué)生強(qiáng)迫記憶好得多嗎?教師再問：哪些同學(xué)的比找不到合作伙伴?任意寫出兩個(gè)不能組成比例的比，讓學(xué)生試試：你能做最小的改動(dòng)讓他們組成比例嗎?給學(xué)生以發(fā)揮的空間，讓他們用不同的方法去改寫，體會(huì)解比例的用處，這也比機(jī)械地做幾道解比例的題更有價(jià)值吧!自主式學(xué)習(xí)不是被動(dòng)的接受，也不只是書本知識(shí)的獲取，而是一種現(xiàn)實(shí)意義的建構(gòu)。學(xué)習(xí)的行為要由學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)支配，會(huì)學(xué)的水平取決于愛學(xué)的程度。正反比例
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