20xx年烏塔教學反思(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-16 20:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 獨立閱讀的能力以及讀后表達自己見解的能力。有獨立生活的意識和能力，克服依賴思想，注意在生活中經(jīng)受鍛煉和考驗。培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力。從敘述、描寫中了解人物特點，感悟較深層意思并談出自己的見解。一、啟發(fā)談話，導入新課同學們！我們前邊學過的課文《為中華之崛起而讀書》中少年周恩來有博大胸懷和遠大抱負，所以他成了中華人民共和國的總理?！赌瞧G綠的爬山虎》中批改作文、邀請做客這兩件事，給了肖復興極大的影響，激勵他努力學習，堅定了他的文學之路，使他成了偉大的文學家。這兩位名人的成長故事讓我們深受啟發(fā)。（出示課件）大家請看大屏幕，這是一位14歲的德國小姑娘，她的名字叫烏塔。（板書課題）在她成長過程中發(fā)生了什么事？又有什么驚人的舉動呢？讓我們一起走近——烏塔。（齊讀課題）二、初讀課文，整體感知自學要求（1）讀通讀順課文，遇到生字新詞多讀幾遍。（2）想想課文主要講了一件什么事？檢查自學情況：（1）課件出示新詞：洗漱、愜意、反駁、邏輯、電話號碼。（2）課文主要內(nèi)容。（課文主要寫的作者在羅馬遇到一位14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事。）（板書：獨自游歐洲）一個年僅14歲的小姑娘獨自一人游歐洲，你贊成烏塔的做法嗎？贊成的舉手，說說你們的理由。不贊成的舉手，說說你們的理由。（副板書）（1）安排路線（2）遇到危險（3）父母擔心（4）旅行費用三、研讀課文，交流感受默讀勾畫是呀，烏塔在獨自一人游歐洲前，難道這些問題她都沒有想到嗎？下面請同學們帶著這些疑問，默讀課文，想一想烏塔到底是一個怎樣的孩子？你是從哪些語句中看出來的？用什么勾畫出來，再和小組學習伙伴交流，談談你的體會，并大聲讀出來。匯報展示（1）獨立（自理能力強）。如：a、說話間，它已經(jīng)穿好了黑t恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進背包。c 、光從電視和書本。.。.。.d、烏塔卻可以在旅館里“愜意地趴在床墊上，一邊吃糖，一邊看一本厚厚的書。（愜意：這里是很滿意、很舒服的意思。）（2）生活經(jīng)驗豐富。如：她告訴我“羅馬很熱，街上小攤賣的冰激淋和水都很貴，你要到超級市場去賣?！保ㄋ茏约喊才乓惶斓幕顒?，自己收拾東西，按時外出游覽。）（3）熱情、活潑。如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又
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