督導評估工作匯報材料教育督導評估工作匯報(模板10篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 23:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能做到理論與實踐相結(jié)合；教學方法靈活多樣，具有針對性，啟發(fā)性；案例準確、生動，多媒體的運用也恰到好處，師生配合比較默契，課堂氣氛比較活躍。這說明，我們學院絕大部分教師的教學業(yè)務(wù)水平，教學方法和教學效果是好的，是值得肯定的。在肯定成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)一些需要亟待解決的問題。前面我們談到了本學期教學督導重點是青年教師，就青年教師課堂教學中不同程度上也存在一些有共性的問題（其中也含個別中年教師）有如下情況：（一）課堂秩序較亂、差，教師不聞不問，對學生要求不嚴格，這種情況以留本為多。需要加強學風建設(shè)。（二）個別教師對課堂的各個環(huán)節(jié)及駕馭課堂的能力技巧比較欠缺，需進一步加強。（三）個別教師備課不充分。反映在講授知識體系的框架時，講授重點不夠突出，往往一帶而過。（四）個別教師方言口音嚴重。課堂上應(yīng)該注意，并加強普通話的學習。（五）個別教師ppt課件做得不夠簡潔。根據(jù)會議上的討論，形成幾點共識和下學期教學督導工作的工作重點。（一）評選優(yōu)秀教師（優(yōu)秀課程）不僅要與教學相結(jié)合，而且要與精品課程建設(shè)相結(jié)合，促進學科的建設(shè)。（二）評教依據(jù)以學生打分和督導組教師打分相結(jié)合，有教學事故和學生反響不佳的教師不能參加教學評優(yōu)工作。（四）學生評教的參評人數(shù)應(yīng)該與上課人數(shù)有一個比較恰當?shù)谋壤P(guān)系。并區(qū)分不同的類型（研究生，中本，留本和進修生）進行評教。（五）新任課程和剛參加工作的教師的評教要酌情放寬一些，第一輪的評教結(jié)果。（六）優(yōu)秀教師（優(yōu)秀課程）的評選以一個學年為一個周期，學院以科研經(jīng)費的名義給予獎勵，額度暫定2000元/人。（七）教學督導對象以青年教師和骨干教師為主要對象。督導評估工作匯報材料篇三我校在縣教育局的領(lǐng)導和支持下，認真執(zhí)行語言文字規(guī)范化建設(shè)的工作方針、政策，扎實地開展了語言文字規(guī)范化工作，不折不扣地認真執(zhí)行關(guān)于語言文字的法規(guī)和標準。學校被評為省級“規(guī)范漢字書寫”特色學校。學校建立了健全的語言文字規(guī)范化工作機構(gòu)，不斷加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度。通過狠抓落實，校園里師生使用語言文字規(guī)范意識不斷增強，有效地推進了素質(zhì)教育，有力地促進了校園精神文明建設(shè)，進一步優(yōu)化了育人環(huán)境，收到了顯著的語言文字規(guī)范化建設(shè)的工作成效。現(xiàn)將工作匯報如下：搞好學校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于促進師生的終生學習與發(fā)展
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