畫楊桃教學反思課后反思簡短優(yōu)質(zhì)五篇(編輯修改稿)
2025-08-14 22:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生們理解這一道理，在課堂教學中我注重對這方面的講解。抓住文章重點，將人物分角色朗讀，引導同學們?nèi)ンw會人物的心理過程，“我”、同學們和老師。并不是把句子展開來讀，而是抓住重點句子，如人物對話：“不像！”“不。.。.。.像?！薄跋裎褰切牵 薄跋?。.。.。五。.。.。五角星?！睆娬{(diào)人物語氣與感情。充分理解同學和老師前后表情、態(tài)度的變化。讓同學們積極主動的參與“畫楊桃”課中，體會文章蘊含的深刻道理。在教學方法上關(guān)注學生的思維，注重啟發(fā)誘導，讓同學們積極主動的參與課堂學習。同時維持好課堂紀律，讓同學們保持好坐姿，關(guān)注每一個學生的注意力，將課堂氛圍調(diào)整到最佳狀態(tài)。為了上好《畫楊桃》，我充分利用自然資源，特地從水果店里挑選了一只楊桃。并在課文中老師讓同學們到“我”的座位上觀看了楊桃之后，我也把楊桃呈現(xiàn)出來讓學生從不同的角度去觀察楊桃的樣子。學生興致很高，都抬起頭靜靜地觀察起來。讓他們看看不同的角度看楊桃有什么不同。讓學生親身實踐、親身體驗課文所講的事實，并進一步理解這些事實所蘊涵的道理。思考與實踐體驗相結(jié)合，學生理解較深，學習效果很好。但是，在課堂結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了自己一些不足之處。首先是課堂時間沒掌握好，最后一個段落還沒來得及講，收尾倉促。在以后的課堂教學中要合理分配教學時間。在規(guī)定的時間內(nèi)把要講的內(nèi)容講解完。其次是對生字詞的掌握上分配時間少，對于三年級的學生來說，生字詞的學習仍然是重要環(huán)節(jié)。應該在認識生字詞的基礎(chǔ)上幫助學生正確書寫。再次是課堂提問時為了讓更多的同學積極參與回答問題，我鼓勵同學們說：“這么多舉手的同學啊，我看看誰沒舉手，誰沒舉手我就提問誰?！苯Y(jié)果，原本舉手的同學都馬上放下了手，我想，這樣反而會讓同學們養(yǎng)成一個不舉手的習慣，這種提問方法應該改掉。在課堂上還有很多小細節(jié)應該注意改正，比如領(lǐng)讀課題時聲音不能拖長，學習要求需要學生齊讀一遍，以指導同學們閱讀課文。板書設計中，課文的層次最好是在課文講解之后，邊總結(jié)邊板書，這樣能讓同學們對文章的脈絡更加清晰。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1