毫米分米的認識教學設計(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 人的手指甲約10天長1毫米，腳趾甲約20天長1毫米”。毫米就是這樣一個比較小的長度單位，但不是最小的長度單位。師小結：在我們的知活中，量比較短的物體的長度或者要求量得比較精確時，可以用毫米作單位。三、鞏固練習，加深內(nèi)化估一估，量一量：完成p55的練一練畫一畫。請畫出一條3厘米8毫米的線段。請畫一條10厘米的線段四、認識分米。師也畫一條10厘米長的線段在黑板上，出示分米卡，使學生認識1分米。說明有時候量物體的長度用分米作單位。我們常用字母dm來表示分米。你能在尺子的刻度中找出1分米嗎？（可從尺子“0”刻度一端開始找，也可以在尺子中段找。）（除了從“0”到“10”外，還鼓勵找從“1”到“11”、從“3”到“13”）那么1分米等于多少厘米？你是怎么知道的？（板書1分米=10厘米）你能創(chuàng)造一個手勢來表示1分米嗎？請你們將拇指和食指張開，量出1分米的長度，我們現(xiàn)在比畫的就是一拃的長度，一拃大約是１分米。估一估，我最行：拿出彩紙條，估計一下１分米的長度，在１分米的地方剪斷。一起量一量，看誰估計得最準確。師出示一垛本子，這個垛本子的高是1分米。小組合作（四）估一估，課桌大約寬幾分米，再準確地量一量。（小組合作）說一說生活中有哪些物品的長度或?qū)挾然蚝穸仁谴蠹s是1分米。插座的邊長粉筆的長度到現(xiàn)在為止，我們已學習了哪些長度單位了，同桌之間一起用米、分米、厘米、毫米4個長度單位，用手勢表示。學生分組互相用手勢表示。小組討論交流：1米等于多少分米？1米、1分米、1厘米之間有多少關系？（先獨立思考，再小組交流解決的方法）方法一：拿出已準備的1米長的繩子，兩人合作，一個用尺子量，每量一分米，另一個同學就在紙條上做一個記號，觀察1米里面有幾個1分米。方法二：因為1分米=10厘米，1米=100厘米，因此1米=10分米。方法三：沒有1米線的同學還可以看米尺。在米尺上一分米一分米的數(shù)一數(shù)，看看剛才的結論是否正確。（板書：1米=10分米）總結歸納：1米=10分米1分米=10厘米（板書）五、鞏固發(fā)展1．口述常用的長度單位有哪些？并用手勢表示．2．口述常用的長度單位間有什么關系？板書：毫米、分米的認識1米=100厘米1厘米=10毫米1分米
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