比例的基本性質(zhì)說課稿人教版比例的基本性質(zhì)說課稿西師版(九篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 21:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 質(zhì)說課稿人教版 比例的基本性質(zhì)說課稿西師版篇二（1）地位與作用《比例的基本性質(zhì)》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第四單元第一節(jié)的內(nèi)容，屬于數(shù)與代數(shù)的知識(shí)。本節(jié)課主要介紹了比例的基本性質(zhì)，是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了比和比例的意義，掌握了一些常見的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，為學(xué)生接下來學(xué)習(xí)正比例、反比例以及比例的應(yīng)用打下了良好的基礎(chǔ)。（2）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握比例各部分的名稱，并理解比例的基本性質(zhì)。過程與方法目標(biāo)：通過自主探究、小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的參與、體驗(yàn)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力及數(shù)感；情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生讀書熱情，并且喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。（3）重點(diǎn)、難點(diǎn)理解比例的基本性質(zhì)，根據(jù)乘法算式寫出正確的比例。學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了比和比例的意義，具備一定的數(shù)感和運(yùn)算能力。六年級(jí)的學(xué)生思維活躍、好奇心強(qiáng)，正從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。在教學(xué)中我將采用實(shí)踐探究法為主，提問法和講授法為輔的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、同桌交流和小組合作。（一）圖片導(dǎo)入，引入新課（5分鐘）首先投影出示不同長(zhǎng)寬比的故事書、科學(xué)書，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)書本下方的長(zhǎng)寬比數(shù)據(jù)寫出比例，順勢(shì)揭題。（二）交流討論，探求新知（20分鐘）教師講授，認(rèn)識(shí)比例各部分名稱多媒體課件出示比例：4:6=60:40，然后向?qū)W生講解：組成比例的四個(gè)數(shù)，叫做比例的項(xiàng)，兩端的兩項(xiàng)叫做比例的外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫做比例的內(nèi)向。小組合作，探究比例的基本性質(zhì)先獨(dú)立思考，再小組合作,探究問題“你能發(fā)現(xiàn)內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)之間的關(guān)系嗎？”，在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。進(jìn)一步幫助學(xué)生明確：這就是比例的性質(zhì)。同桌交流，掌握比例的基本性質(zhì)的字母表示形式思考：如果用字母表示比例的四個(gè)項(xiàng)即a：b=c：d，比例的基本性質(zhì)可以表示成什么？（三）鞏固提升，深化知識(shí)（7分鐘）基礎(chǔ)題：判斷課件顯現(xiàn)的數(shù)據(jù)中哪組可以組成比例。提高題：根據(jù)乘法算式：2*4=1*8寫出盡可能多的比例。（四）課堂小結(jié)，體驗(yàn)收獲（5分鐘）師生互動(dòng)共同總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。（五）布置作業(yè)，拓展延伸（3分鐘）為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，密切課程內(nèi)容與日常生活的聯(lián)系，我將布置以下兩項(xiàng)作業(yè)：分層作業(yè)實(shí)踐作業(yè)比例的基本性質(zhì)4:6 = 60 : 40
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