比例的基本性質(zhì)說課稿人教版比例的基本性質(zhì)說課稿西師版(九篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 21:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 質(zhì)說課稿人教版 比例的基本性質(zhì)說課稿西師版篇二（1）地位與作用《比例的基本性質(zhì)》是人教版六年級下冊第四單元第一節(jié)的內(nèi)容，屬于數(shù)與代數(shù)的知識。本節(jié)課主要介紹了比例的基本性質(zhì)，是在學生已經(jīng)認識了比和比例的意義，掌握了一些常見的數(shù)量關系的基礎上來學習的，為學生接下來學習正比例、反比例以及比例的應用打下了良好的基礎。（2）教學目標知識與技能目標：掌握比例各部分的名稱，并理解比例的基本性質(zhì)。過程與方法目標：通過自主探究、小組合作，培養(yǎng)學生的參與、體驗意識，發(fā)展學生的運算能力及數(shù)感；情感態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)學生讀書熱情，并且喜歡學習數(shù)學。（3）重點、難點理解比例的基本性質(zhì)，根據(jù)乘法算式寫出正確的比例。學生已經(jīng)初步認識了比和比例的意義，具備一定的數(shù)感和運算能力。六年級的學生思維活躍、好奇心強，正從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。在教學中我將采用實踐探究法為主，提問法和講授法為輔的教學方法，引導學生自主探究、同桌交流和小組合作。（一）圖片導入，引入新課（5分鐘）首先投影出示不同長寬比的故事書、科學書，請學生根據(jù)書本下方的長寬比數(shù)據(jù)寫出比例，順勢揭題。（二）交流討論，探求新知（20分鐘）教師講授，認識比例各部分名稱多媒體課件出示比例：4:6=60:40，然后向?qū)W生講解：組成比例的四個數(shù)，叫做比例的項，兩端的兩項叫做比例的外項，中間的兩項叫做比例的內(nèi)向。小組合作，探究比例的基本性質(zhì)先獨立思考，再小組合作,探究問題“你能發(fā)現(xiàn)內(nèi)項和外項之間的關系嗎？”，在比例里，兩個外項的積等于兩個內(nèi)項的積。進一步幫助學生明確：這就是比例的性質(zhì)。同桌交流，掌握比例的基本性質(zhì)的字母表示形式思考：如果用字母表示比例的四個項即a：b=c：d，比例的基本性質(zhì)可以表示成什么？（三）鞏固提升，深化知識（7分鐘）基礎題：判斷課件顯現(xiàn)的數(shù)據(jù)中哪組可以組成比例。提高題：根據(jù)乘法算式：2*4=1*8寫出盡可能多的比例。（四）課堂小結，體驗收獲（5分鐘）師生互動共同總結，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。（五）布置作業(yè)，拓展延伸（3分鐘）為了幫助學生鞏固所學知識，密切課程內(nèi)容與日常生活的聯(lián)系，我將布置以下兩項作業(yè)：分層作業(yè)實踐作業(yè)比例的基本性質(zhì)4:6 = 60 : 40
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