最新高二物理教學(xué)計劃必修三(十五篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 21:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 路。其中3小組的同學(xué)張茜畫的電路圖如下，3小組的張茜說：“我們用電壓表測量路端電壓，電流表測總電流，根據(jù)u=eir列方程組求解e和r。我問大家: “張茜他們的想法行嗎?”同學(xué)們紛紛點頭，我讓同學(xué)們想想這種方案處理數(shù)據(jù)還有其它方法嗎?6組李強同學(xué)說“還可以描出閉合電路的u—i圖象求解e和r?！蔽医ㄗh他們試一試這種方法，看看哪些一種方法誤解差小。忽然4小組李梅站起來說：“我們的設(shè)計思路與3小組基本相同，就是電壓表和電流表接的位置不同，如下圖，我感覺我們的方案肯定也可以.”我故意問大家：“你們說4小組的方案和3小組的方案比較哪個更好?”一分鐘過去了，同學(xué)們都默不作聲，有些同學(xué)甚至低聲說，兩種方案結(jié)果一樣。我問道：“哪一種測量的誤差更小一些呢?”頓時，教室里熱鬧起來，同學(xué)們開始了熱烈的討論，3小組同學(xué)認為他們測的路端電壓比4小組更準(zhǔn)確，但4小組同學(xué)認為他們的總電流準(zhǔn)確，3小組測的電流不是總電流，他們急切想找到解決問題的辦法。我問同學(xué)們利用閉合電路的u和i求e和r，能不能同時準(zhǔn)確的測出電壓和總電流，同學(xué)們紛紛表示不可以。我建議大家結(jié)合所選儀器和實驗?zāi)康倪x一個誤差更小的`設(shè)計方案。這時8小組的張森站起來，興奮的說：“我認為3小組的設(shè)計方案誤差更小，因為3小組的測量誤差來源于電壓表的分流作用，而電壓表內(nèi)阻遠遠大于滑動變阻和電流表電阻，它的分流很小。而4小組的誤差來源于電流表的分壓作用，電流表內(nèi)阻并不是比滑動變阻器小很多，它的分壓作用不能忽略?！甭犕陱埳姆治?，同學(xué)們頓時明白過來。這時我及時提醒同學(xué)們：“以后大家設(shè)計實驗方案時一定要注意既要圍繞實驗?zāi)康?，又要減小實驗誤差?！?小組同學(xué)設(shè)計了如下的電路圖，小組代表張柯明說：“我們想利用閉合電路歐姆定律，用電流表測定電流，用電阻箱測電阻，列方程組求解e和r。6小組的張松站起來說，這種方法還可以作r—1/i的圖像，求出縱截距就是r，求出的圖象的斜率就是電動勢。我肯定了他們兩個人的做法，并提醒他們從r—1/i圖象時，你們坐標(biāo)原點的取法，然后我讓他們到前面實驗桌上取自己需要的儀器。不一會張松跑過來生氣地說，電流表只剩一個了，讓張柯明拿走了，6小組同學(xué)頓時撅起嘴，生氣了。我假裝和6小組同學(xué)商量說：“你們能用其它儀器代替電流表嗎?”聽我這么一說，6小組的同學(xué)都不理我了。這時5小組候林站起來說，
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1