最新高考語文重點(diǎn)知識點(diǎn)歸納總結(jié)高考語文重點(diǎn)知識點(diǎn)總結(jié)(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 20:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 …：使文字富有節(jié)奏感/流動性修辭鑒賞：比喻、比擬、借代、夸張更生動形象地描繪出對象……的特征：對偶、對比、排比、反復(fù)突出了……的特征/主旨，強(qiáng)調(diào)/渲染了……的感情，使文章更有氣勢：反問、設(shè)問增強(qiáng)語氣，引發(fā)讀者興趣/思考句型鑒賞：于整齊中加入變化，使語言流暢而有氣勢：增強(qiáng)節(jié)奏感練習(xí)閱讀下面這首宋詩，回答問題。（8分）吳松道中二首（其二）晁補(bǔ)之曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。注：吳松：即吳淞，江名。（1）開頭兩句描寫了怎樣的景色？營造了怎樣的氛圍？（3分）答:【答案】描寫了清晨起航時，江南水鄉(xiāng)風(fēng)聲蕭蕭，落葉飄飛的深秋景色。營造了凄冷、感傷的氛圍。（2）請結(jié)合全詩分析“孤舟”這一意象的作用。（5分）答:【答案】孤舟聯(lián)結(jié)者雁、鳥、魚、霜月、楓橋等意象，把航程中的所見所聞所想貫穿在一起，是全詩的線索；作者融情于景，表達(dá)了漂泊、思鄉(xiāng)、孤寂之感。姑且一試。題就不答了，山東和上海的答題思路不全相同，例如第二題的答案有一個得分點(diǎn)是“孤舟是全詩的線索”我就不贊同。以我的思路解這首詩分四步。第一步解題目：對題目做斷句，吳松/道中/二首，有意義的`詞是“道中”，由此生發(fā)出的情感可能有思鄉(xiāng)和建功立業(yè)的雄心。第二步解作者：晁補(bǔ)之是蘇門四學(xué)士之一，跟蘇軾一樣仕途坎坷。第三步解注釋，這首沒有，跳過（有注釋要特別注意對背景、生平和典故的注釋）。第四步才是讀詩，抓詩眼。所謂詩眼，就是直接表現(xiàn)情感的詞。這首詩的詩眼是“孤”。第五步解意象，找找能反映詩眼的意象，例如雨瀟瀟、葉飄、雁、征帆、霜月。這些意象組合起來，這首詩要表現(xiàn)詩人在路途上思鄉(xiāng)是基本無疑了。在考手法上山東卷這篇是考的簡單了——分析“孤帆”意象對教育大省山東的考生來說簡直送分。至少也得考第一句的“虛實(shí)結(jié)合”手法。高考語文重點(diǎn)知識點(diǎn)歸納總結(jié) 高考語文重點(diǎn)知識點(diǎn)總結(jié)篇三答題技巧：第一，逐字解釋熟語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義。第二，體會熟語的感情色彩。第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象。第四，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。【小竅門】：越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。四個選項(xiàng)權(quán)
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