最新高一物理教學計劃進度表高一物理教學計劃(模板16篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 20:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生分析。學生如果回答不一定，則由一學生舉例說明，并在黑板上作圖說明。小結：一物體如果作勻速直線運動，則其在任何相等的時間里位移都相等。教師邊看邊指導，并且改變一組數(shù)據(jù)(速度不同的物體的一組位移、時間值)讓學生在同一坐標上作圖，然后把同學所畫的圖象在投影儀上打出分析。學生：可以看出幾個點幾乎都在過原點的一條直線上。教師：同學們與我們在初中學過的一次函數(shù)y=kx對照，s與t有什么函數(shù)關系。 學生：s與t成正比。 教師：對，這就是勻速直線運動的位移時間圖象。物理量之間的關系可以用公式表示，也可以用圖象表示，利用圖象可以比較方便地處理實驗(或觀測)結果，找出事物的變化規(guī)律。以后我們還會遇到更多的用圖象來處理物理量之間的變化規(guī)律的問題，所以，現(xiàn)在我們就要重視圖象的學習。教師：再請同學們分析一下，這兩條圖線有什么不同，這兩物體的運動情況有什么不同? 小結：勻速直線運動的s—t圖線是一條直線，其傾斜程度反映物體運動的快慢，傾斜程度越大，速度越快。教師：從圖象上我們可以得到哪些信息呢?學生分析后小結：可以知道任意時刻物體的位移和任意位移對應的時刻，可以知道哪段時間里的位移和一段位移所用的時間。(1)請同學們看圖，說出各種圖象表示的運動過程和物理意義。并模擬其運動的實際過程。(2)請兩們同學上臺模擬以下兩圖中所表示的物體運動過程，下面的同學注意觀察并指出其錯誤。師生共評：在甲圖中，0時刻即開始計時，已經(jīng)有了位移s1。ab表示物體做勻速直線運動，s與t成正比，t1時刻，位移為s2。bc段表示s沒有變化，即物體處于靜止狀態(tài)。cd段，物體勻速運動，位移越來越小，說明cd段物體的運動方向與ab段的運動方向相反，最后回到起始點，位移為0。所以物理圖象主要觀測方法是：看橫、縱軸表示的物理量。其次看圖象，從橫縱軸上直接可獲取的信息，聯(lián)系實際，搞清物理情景。教師：請同學們思考位移—時間圖線和物體運動軌跡是否相同。板書：變速直線運動：物體在一條直線上運動，如果在相等的時間里位移不相等，就叫變速直線運動。提問：那變速直線運動的圖象還是直線嗎?學生分析：變速運動中，位移s與時間t不成正比，肯定不是直線，應是曲線。歸納總結：只要是勻速直線運動的位移時間圖象，一定為直線，這是判定是否是勻速直線運動的位移時間圖象的依據(jù)。
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