最新高三語文教學反思感悟高三語文教學反思(實用13篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 20:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生答題情況基礎(chǔ)上。這就是《合歡樹》試題告訴我們的。高三語文教學反思感悟篇二進入高三，所有的教學活動都變得功利起來，一切都圍繞著高考展開。雖然都是在復(fù)習，但由于語文科目的特殊性，所以復(fù)習的方式與其它科目略有不同。一學期下來，我感覺有這么幾點是在復(fù)習時應(yīng)注意的：一、搶前抓早。進入高三，短短一年時間里，既要學習新課程新內(nèi)容，又要復(fù)習課本，又要進行大量的模練。這么多的任務(wù)，如果沒有一個教學的整體觀，不搶前抓早，勢必造成走馬觀花的結(jié)果，師生都會疲憊不堪，實際效果不佳。因此，教學上要有整體觀念，搶前抓早是非常重要的。具體說來就是在高一高二(尤其是高二，因為高一學生剛上來，教學速度不宜太快。)的時候加快教學進度，側(cè)重能力訓練，不宜大量做題。另外就是充分利用好課余時間。二、整合教材。名句名篇填空一直是高考的必考題目，而且名句名篇的積累亦是加固學生文化積淀的很好途徑。因而進入高三我們要利用好《中學生必背古詩文》，這樣學生有章可循，每天背誦幾首或幾篇，效果不錯。三、由淺入深。語文是一個整體知識體系，復(fù)習語文不能把它支解開來對待，一盤散沙的，頭疼醫(yī)頭，腳痛治腳。從第一題的字音字形開始，到下面的詞語的義，病句的修改，再到后面社科文、文言文的閱讀，基本上遵循了由淺入深、由點到面的過程與原則。選題時切不可過難過深，違背復(fù)習規(guī)律，使學生喪失自信心。四、知能過手。高三復(fù)習要注重知識和能力的過手,提高復(fù)習效率,搞好高三的“講、練、評”三個環(huán)節(jié)。要針對學生實際,每一節(jié)課要有一定的信息量。知識和能力過手,很大程度體現(xiàn)在“講、練、評”三個環(huán)節(jié)上?！爸v“就是要透講,“練”要精練,“評”要深評。三者之間相輔相成,不可偏廢。所謂“透講”：即高三復(fù)習課應(yīng)力求避免與平時教學的簡單重復(fù),教學要創(chuàng)新,要引導學生進行思維訓練，要注意變換角度,注意總結(jié)規(guī)律。所謂“精練”,就是不搞題海戰(zhàn)術(shù),精心選編習題,這一步很關(guān)鍵，學生一定要做，堅持學生不做老師不講的原則。所謂“深評”,就是評講課不能僅對答案,而要剖析、闡釋，要增大授課的信息量,兼顧基礎(chǔ)與能力。但一學期下來，堅持得并不是十分好。五、指導讀寫。盡管高考復(fù)習任務(wù)繁重，但不能忽視利用課余時間閱讀。例如中國古典詩歌、現(xiàn)當代散文名著，填補學生荒涼的閱讀園地。指導學生每天閱讀，可利用做其它科目習題疲倦的時候進行閱讀。閱讀的時間每次不
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