最新送孟浩然之廣陵教案大班語言送孟浩然之廣陵教案(15篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 19:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 借助注釋等方式了解詩的大意。集體交流：⑴、指名概述詩的大意。⑵、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。⑶、結(jié)合板畫弄懂“西辭” 意思。疑者，覺悟之機也。質(zhì)疑環(huán)節(jié)有助于提煉研度專題，體現(xiàn)課標(biāo)提倡的順學(xué)而導(dǎo)的課程理念。四、賞析儷句，入境悟情賞析“煙花三月”引導(dǎo)學(xué)生想象鮮花盛開的春天是怎樣的畫面，并用一、兩句話說一說。共議“煙”的豐富內(nèi)涵。（如江邊水氣繚繞在繁花似錦的花叢中，具有一種詩意的美感；霧氣時聚時散，繚繞花間，使人產(chǎn)生無限遐想。）出示多媒體課件，配樂欣賞煙花三月的揚州如詩如畫的春景。介入音樂元素，播放揚州春景視頻，欣賞“煙花三月”令人神往的美景，拓展想象，可謂一石激起千層浪，由“形真”到“意遠”。送孟浩然之廣陵教案 大班語言送孟浩然之廣陵教案篇三有感情地朗讀課文，背誦課文。感悟詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深情厚誼。機器對祖國山河的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習(xí)慣。重難點：引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意思，想象所描繪的情景，體會作者的思想感情。收集詩人，黃鶴樓及廣陵等有關(guān)的資料，做成課件。1課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們,我們以前學(xué)過的送別詩有哪些？《山中送別》，生齊背。在古代，由于交通很不方便，朋友分別后就很難再見面了，所以朋友分別時往往作詩詞相贈，以表達彼此之間的深情厚誼。這種詩被稱為送別詩。（板：送別詩）請大家打開書本第100頁，第20課的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》這兩首詩，都是堪稱送別詩中的極品，今節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。二、學(xué)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》我們以前是怎樣學(xué)習(xí)古詩的呢？（解詩題—知詩人—讀詩句—解詩意—入詩境—悟詩情。）（板）（一）、解詩題生一起把課題讀一遍吧。這是一首送別詩，題目中就有個“送”字。從題目中你知道了什么？生1：從題目中我知道了在黃鶴樓送孟浩然（要求回答完整）師：很好，你讀懂了送的地點。生2：從題目中我知道了李白送孟浩然到廣陵。師：你能從題目中知道那么多，真不簡單呀！題目的意思是什么？（在黃鶴樓送別孟浩然到廣陵）（二）、知詩人誰來說說李白是一個怎樣的人？李白是唐代詩人、被人們稱為詩仙，酒仙、俠客，如果說唐代詩人多如天上的星
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