最新秦始皇兵馬俑教學反思美術(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 18:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是好事了。教師應該正確及時地加以引導。對教師來講，教學工作的內(nèi)容、方式，日復一日，很多時候是重復的，但用心從事，用心對待，你就會有很多新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。秦始皇兵馬俑課后反思和教后感課前，該班的一個男同學捧著一個盒子，來到我的辦公室：“孫老師，你給我們上《秦始皇兵馬俑》這一課，要不要用這個？”邊說邊打開盒子，里面是五六件秦始皇兵馬俑的仿制品。我當然喜出望外，對我來講，真是一個天大的驚喜。這比給學生看圖，要好得多了。學生竟為我搜集上課素材了！在教學“栩栩如生的神態(tài)”時，該班學生的思維也是相當活躍的，在談到“也許、可能、似乎”這一類詞語的時候，學生又想到了幾個4班同學未曾想到的詞語如“如同、猶如等”這些也是我備課時沒想到的。向?qū)W生學習！第二課時，在學生進行“想象仿寫”的時候，又碰到了一個新的問題。該道題504班學生已經(jīng)做過，501班學生再來完成這道題的時候，原有的答案就無法避免地出現(xiàn)在眼前了。當時就產(chǎn)生了這樣一個想法，能否讓原有學生的答案隱蔽起來，在課件中設置隱蔽的功能？中午，在和朱岳成老師談起瑞博的時候，也談到了這個問題，就在談論的時候，我又想到了解決這個弊端的方法，就是在設置題目的時候，重復設計幾個文件夾，專夾專用。這樣就解決了重復使用的問題，但無法阻止學生擅自進入。隨后，我又馬上想到了課件第一層目錄的隱蔽功能，只要在第一層多設置幾個同樣的目錄，完成一個班的教學后，就把它設為隱蔽，這樣也就解決了重復的弊端了。只要去實踐，就會有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。這話沒錯！午間，在和朱老師談論的時候，談到瑞博給數(shù)學帶來精彩的幾點：即時生成，快速反饋，既節(jié)省時間，又提高學習效率。利于課外拓展，能有效利用網(wǎng)絡資源。拓展了學生課外作業(yè)的新渠道，新穎，高效。就在現(xiàn)在我又想到了瑞博課件的很重要的一個優(yōu)點是它已超越了普通的課件（僅服務于教師的教），成為學生學習的“學件”。學生在家（現(xiàn)在雖然不多，但家有電腦的學生將會越來越多）可以重復進入課件，復習回顧，完成作業(yè)，當然也和馬上共享同學的成果。午間，朱老師
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