游秦始皇兵馬俑心得600字游秦始皇兵馬俑作文600字(四篇)(編輯修改稿)
2025-08-04 21:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 資料看圖選擇寫(xiě)。（秦俑群體近像）b交流讀。c選擇三位同學(xué)連續(xù)組段讀。d改：用上“似乎、仿佛、可能”讀。e請(qǐng)同學(xué)加總起句讀。d、歷史：年代久遠(yuǎn)e、地位：最重大之一四、課后延伸，展示個(gè)性。創(chuàng)設(shè)情境：自1979年10月1日，秦始皇兵馬俑博物館正式開(kāi)館對(duì)外展出，像一塊巨大的磁石，吸引無(wú)數(shù)中外賓客紛至沓來(lái)，一睹威武壯觀的秦俑風(fēng)采。并在參觀后紛紛題詞留言：（課件逐一出示，學(xué)生誦讀。）世界的奇跡，民族的驕傲?！罟庖腥A第一帝，世界第八奇?！K今天我們一起用語(yǔ)文課獨(dú)有的形式到秦始皇兵馬俑走了一遭，你肯定也有許多話要說(shuō)，請(qǐng)你也試著題詞留言。（交流）全體起誦讀蕭克題詞結(jié)課：（課件出示）古都有先人留藝術(shù)瑰寶，華夏待來(lái)者繪錦繡宏圖。 ——蕭克（先人：古代勞動(dòng)人民。來(lái)者：炎黃子孫，包括在座的每一位。）板書(shū)設(shè)計(jì)：秦始皇兵馬俑建筑 極為壯觀軍陣 威武雄壯兵俑 世界第八奇 栩栩如生 神態(tài)各異歷史 年代久遠(yuǎn)地位 重大之一注：浙江省義務(wù)六年制教育第十冊(cè)第14課評(píng)析：一、注重發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法和交流形式，充分鼓勵(lì)學(xué)生去積極探究，合作交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)“研究性閱讀”，研讀專(zhuān)題切實(shí)可行，學(xué)生樂(lè)于參與，專(zhuān)題輻射全篇，在探究的過(guò)程中，充分尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，在研讀過(guò)程中，提高學(xué)生探究、閱讀能力。三、注重語(yǔ)言的感悟、積累、遷移。語(yǔ)文是人們進(jìn)行社會(huì)交際的工具，此一理念貫穿教案通篇。課始學(xué)生學(xué)習(xí)資料的預(yù)先搜索，課中學(xué)生資料的交流共享，課末學(xué)生題詞留言。訓(xùn)練面大，操作性強(qiáng)，效果好。游秦始皇兵馬俑心得游秦始皇兵馬俑篇三一、導(dǎo)入二、讀課文第二小節(jié)，感受威武雄壯的軍陣交流誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這一小節(jié)自己再讀讀這一小節(jié)，你有什么發(fā)現(xiàn)？和同學(xué)交流一下，看看他們又有什么你沒(méi)發(fā)現(xiàn)的。交流：結(jié)構(gòu)整體到部分到整體觀察從前往后再兩側(cè)和最后感受威武雄壯，臨戰(zhàn)氣息濃厚讀一讀，能不能讓我們感受的緊張的臨戰(zhàn)氣息?？戳苏n文，想不想去實(shí)地參觀一下？（播放影片）現(xiàn)在，你有什么感受？（板書(shū)陣容威武雄壯）再來(lái)讀讀課文，相信你們能讀得更好。三、讀第三小節(jié)，體會(huì)神態(tài)栩栩如生站在巨大的兵馬俑坑前，感受到了緊張的臨戰(zhàn)氣氛，讓我們下到坑內(nèi)，去看看兵俑和馬俑。請(qǐng)大家自己讀讀課文的第三小節(jié)，你見(jiàn)到了什么？交流：老戰(zhàn)士留著胡子虎視眈眈神情嚴(yán)肅新兵束著頭發(fā)一臉稚氣戰(zhàn)馬膘肥體壯豎耳瞪眼似乎在傾聽(tīng)在這些兵俑和馬俑中選你最喜歡的一句好好讀一讀，讀出你的喜歡之情。除了課文中介紹的兵俑和馬俑之外，在博物館還陳列著不少其他的兵俑，讓我們一起去看一看。（出示圖片）能象課文那樣生動(dòng)地來(lái)介紹你最感興趣的一件兵俑嗎？準(zhǔn)備一下，交流出示：走近坑內(nèi)，我看到了更多的兵俑，這些兵俑，這是，你看，他，也許。四、學(xué)最后一小節(jié)，感受歷史價(jià)值難怪，它吸引了世界各地千百萬(wàn)慕名而來(lái)的參觀者，甚至有外國(guó)朋友說(shuō)：“不到長(zhǎng)城非好漢，不去看秦始皇兵馬俑，就不能說(shuō)到過(guò)中國(guó)。”讓我們懷著自豪的心情一起讀一讀課文的最后一小節(jié)。游秦始皇兵馬俑心得游秦始皇兵馬俑篇四執(zhí)教：盛新鳳《秦始皇兵馬俑》這份課堂實(shí)錄，體現(xiàn)了現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的理念和特色。整堂課都是在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行的。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師則始終只起到學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者的作用。教師注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和獨(dú)特體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行生動(dòng)活潑
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