最新特殊學(xué)校課程設(shè)置活動方案(三篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 17:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動中，體驗數(shù)學(xué)就在我們的生活中，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。把“面”從“體”中提取出來，并能清晰地識別這些“面”。教師準(zhǔn)備：課件，大長方形、正方形、圓形彩紙各一張，小長方形、正方形、圓形彩紙各數(shù)張。學(xué)生準(zhǔn)備：長方體、正方體、圓柱各一個，釘子板，每個四人小組一張吹塑紙，印泥(有需要的準(zhǔn)備)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)激趣談話：小朋友們，你們都聽過三只小豬的故事吧!今天第三只小豬為自己設(shè)計了一套更漂亮的房子。我們一起來看看吧!(課件出示房子)師：小豬的房子都是用什么形狀的積木搭起來的?你會分分類嗎?(學(xué)生把積木分成長方體、正方體、圓柱體三類)二、操作感知，探索新知自主操作師：請大家在自己的學(xué)具袋里選一塊自己喜歡的積木拿在手里，看一看，摸一摸其中的一個面，跟旁邊的同學(xué)說一說自己感覺到的，看到的。生1：我拿的是長方體，這個面是長長方方的，摸起來是平平的。生2：我拿的是正方體，它的面都是方方的，摸起來是平平的。生3：我拿的是圓柱，(手指圓柱底面)這里是圓的`，摸起來平平的。(手指側(cè)面)這里摸起來彎彎的。師：大家剛才看到的這些面都在物體上，你們有沒有辦法把它們記在紙上呢?生：(考慮后回答)有!師：請小朋友先獨立想想，再在小組里說一說，最后用你們準(zhǔn)備的工具試一試，比一比，哪個小組辦法多。(學(xué)生開始活動，每組學(xué)生把記下的面貼在吹塑紙上，展示在大黑板上)師：下面，我們請每個小組選一個代表說一種辦法，注意聽仔細(xì)，說過的辦法就不再說了。生1：我們是把長方體放在紙上，照樣子剪下來。師：你的小手真靈巧。生2：我們把圓柱在印泥上蘸上水在紙上一拓，就留下了這個面。師：你們的辦法真方便。生3：我們是把正方體放在紙上，照著它的邊畫下來的。師：你這個辦法真好，愿意表演給大家看嗎?(學(xué)生在實物投影上操作)師：小朋友真是聰明，想出了這么多簡單又實用的方法?，F(xiàn)在，請我們?nèi)嘈∨笥言谌齻€立體圖形中找一個你最喜歡的，把它的一個面記在紙上，好嗎?(全班動手畫圖，教師巡視，適時點撥)師：看一看大家剛才記下的這些圖形，你們知道它們叫什么名字嗎?生：知道，有長方形，正方形，圓。師：今天，我們就來認(rèn)識這些圖形。(板書課題：認(rèn)識長方形、正方形和圓)師：現(xiàn)在請小朋友們把眼睛閉上，想一下它們的樣子。數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅
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