最新桂花雨教學(xué)反思桂花雨課文教案教學(xué)反思(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 16:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個(gè)臉漲得通紅的急著表達(dá)的學(xué)生，聽著他們發(fā)自內(nèi)心的感受，我也仿佛沐浴在桂花雨的芬芳中。課終，我鄭重地說：“多謝你們精彩的發(fā)言，我這天的教學(xué)后記會因?yàn)槟銈儾凰椎谋憩F(xiàn)而豐富、精彩！”不由得想起薛瑞萍老師在《能夠復(fù)制的幸?！芬晃闹械母惺?，我此刻的幸福又何嘗不是拜學(xué)生所賜呢？桂花雨教學(xué)反思 桂花雨課文教案教學(xué)反思篇三１、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，傲雪而立的梅花寄托著外祖父對祖國的無盡思念，香氣迷人的桂花又讓“我”想起了什么呢？今天讓我們一起去欣賞美麗的桂花雨。（板題、讀題）讀了課題，你心中有什么疑問，請大膽地提出來。２、讓我們帶著疑問走進(jìn)課文尋找答案吧，自學(xué)課文：（出示自學(xué)提綱。）⑴ 自由讀文，讀準(zhǔn)字音。⑵ 劃出不理解的字詞用學(xué)過的方法理解。⑶ “桂花雨”是什么意思？１、解決學(xué)生提出的生字疑難。２、指名逐段讀文，正音。３、課文講了一件什么事？（課文講的是作者深情地回憶起童年的桂花和幫媽媽搖桂花的事。）４、“桂花雨”是什么意思？（“桂花雨”是指很多桂花一齊落下來，就像下雨一樣。）引導(dǎo)學(xué)生引用文中的語句來回答：桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花，我喊：“啊，真像下雨，好香的雨??！”１、找出描寫“我”小時(shí)侯搖桂花的部分，并開展學(xué)習(xí)：第２～６自然段：⑴ 鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡的方式讀２～６自然段，和同桌說說你讀懂了什么。⑵ 進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：指名學(xué)生讀一讀，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。師：你聽出了什么味道？還有想讀出自己不同感受的嗎？（讓學(xué)生充分參與）⑶ 第二自然段寫了作者對桂花的喜愛，同時(shí)也寫了桂花樹的特點(diǎn)：樣子笨、花形小、味道香。這一段中的省略號表示列舉的省略，可引導(dǎo)學(xué)生說出一、兩種花名來補(bǔ)充。⑷ 第三自然段寫了桂花開時(shí)，正好是臺風(fēng)季節(jié)，母親總是擔(dān)心臺風(fēng)來破壞桂花。同時(shí)，還交代了桂花收回來是為了送給鄰居做糕點(diǎn)。⑸ 第四自然段寫了桂花的香以及應(yīng)當(dāng)“搖”的原因：學(xué)習(xí)時(shí)讓學(xué)生閉眼想象桂花的香。⑹ 第五自然段寫出作者對“搖桂花”的熱愛：引導(dǎo)學(xué)生找出能體現(xiàn)這一點(diǎn)的詞句：是件大事、總是問、樂了、使勁。朗讀時(shí)注意讀出下面兩句話的語氣：① “媽，怎么還不搖桂花呀？”──迫不及待② “啊，真像下雨，好香的雨??！”──贊美感悟形象：一邊讀一邊結(jié)合課文插圖想象搖花樂的情景，再閉眼想象“桂花雨”，和
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