最新朱自清的匆匆課件實用(17篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 16:27 本頁面
【文章內容簡介】 、吃飯、默默、遮挽、躺在床上、嘆息，這些都是日常生活中的小事。作者運用排比的修辭手法，讓敘事更加清楚，增強了語氣。情感表達更加強烈?，F在，請同學們自由朗讀這段話，讀出這份強烈的感情。作者把時間擬人化，靈活多變的運用動詞，“跨過、飛走、溜走、閃過”，作者筆下的時間像個頑皮的孩子，有了人的靈性。就讓我們讀出時間的靈性活動。讀——教師小結：朱自清先生運用排比、擬人的修辭手法，靈活運用不同的動詞，賦予時間靈性，讓原本看不見摸不著的時間變得具體可感，這就是文學大家呀！來，讓我們一起朗讀課文第3自然段。來感受作者的語言藝術的魅力。請同學們齊讀第2——3自然段。同學們，我們來看，在文章的開頭和結尾處，作者都運用了一個問句：我們的日子為什么一去不復返呢？這種寫法就叫首尾呼應。這樣的寫法能使結構更加完整和嚴謹，使情感更加強烈，從而加深讀者印象，引起讀者共鳴，提高表達效果。同學們，時間的流逝本是司空見慣的現象，為什么作者能寫得如此感人呢？請你來說。對，作者直接把心里想說的話寫出來，抒發(fā)了自己真實的情感。請你來說。是呀，我們寫文章，就要像說話一樣，要表達自己的真實情感。同學們，直接把心里想說的話寫出來，抒發(fā)出了自己的真實感情，這種寫作方法就叫——直接抒情法。我們在寫作時，也可以使用這種方法，讓自己的文章更吸引人。時光匆匆，24歲的朱自清感嘆八千多個日子匆匆而過，12歲的你們也有四千多個日子從手上悄悄溜走。那么，同學們，你們的時間是怎樣從你的身邊一點一滴溜走的呢？請大家學著朱自清先生的寫法，（）時，日子（）；（）時，日子（）；……也抓住自己身邊的小事，賦予時間生命，讓我們感覺到時間是怎樣從你的身邊流逝的？看誰寫的最有朱先生的風格。學生自由仿寫練筆。學生寫完后，朗讀交流，師生及時評價。同學們，這節(jié)課我們就學習到這里了。課下，請同學們繼續(xù)研學，有感情地朗讀課文，并背誦全文。此外給大家推薦《毛毛》這本書，這本書講述了時間盜賊和一個小女孩的不可思議的故事，讀完它，相信你們會對時間有更深地理解。朱自清的《匆匆》課件篇二以讀為主，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生讀的興趣，讓學生在活潑、開放的課堂里自主發(fā)展。理解課文生詞，學習課文１～３自然段。１、學習課文生字詞，結合上下文理解詞語含義。２、
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