朱自清匆匆教案(編輯修改稿)
2024-12-07 00:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品，文中將空靈而又抽象的時間化為具體的物象，引發(fā)出傷時、惜時的深長感喟。 這篇文章很注意修辭，文中第一自然段用長短一致，節(jié)奏整齊，對仗工整的排比句，描述了顯示季節(jié)更替的詩意化景物；又用一組長短不一，節(jié)奏跳躍，口語色彩很濃的設(shè)問句，感嘆日子的飛逝無痕。整句與散句的結(jié)合，不但具有一種音樂的美感，而且顯得既典雅又樸實。文中多處運用比喻，使時間變得可以感覺，形象而又真實。 設(shè)計理念 學(xué)習(xí)語言的重要手段和途徑就是讀，教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過充分地讀，自己獲取體驗，引發(fā)聯(lián)想，加深對文章的理解，感悟文中所包含的意蘊。學(xué)習(xí)語文的目的不只是了解內(nèi)容，也不僅是引起一時一地的同感，更重要的是積累語言，運用語言。 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會本課6生字，正確讀寫詞語：飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。 熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。 了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗，體會時間的稍縱即逝。 感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細致描寫、多用比喻的方法。 教學(xué)重點 感受語言美，領(lǐng)悟表達方法。 積累語言。 教學(xué)準備 朱自清簡介及朱自清作品。 惜時、傷時的古代詩詞、文章、名言、警句。 多媒體課件。 教學(xué)過程 第一課時 一、問題導(dǎo)入，初步感受。 出示問題：憑直覺，你認為你的一生能活多少天？讓學(xué)生大膽猜想。 估算一下，按80歲計算，能有多少天？你們現(xiàn)在已經(jīng)過了多少天？這些日子里你留下了什么？通過計算，你有什么感受？ （用這些問題調(diào)動學(xué)生的生活感受和學(xué)生對時間的認識，從而讓學(xué)生感受到時間匆匆，為下面學(xué)習(xí)文章打下基礎(chǔ)。） 二、自由朗讀，讀通課文。 出示讀書要求：自由朗讀課文，要讀正確讀通順，注意讀好標(biāo)注拼音的詞語，難讀的地方要反復(fù)讀。 學(xué)生自由朗讀 指名接讀課文，教師和學(xué)生評價。 這篇文章告訴我們什么？（讓學(xué)生把握整篇文章的內(nèi)容，從整體上了解。） 教師指導(dǎo)問號的讀法。 大家看“我們的日子為什么一去不復(fù)?” 教師范讀，學(xué)生練習(xí)。 （因為這篇文章中的問句比較多，教師在這里引導(dǎo)學(xué)生讀好一問句，其他句子學(xué)生也會受到啟發(fā)，從而能讀得更好。） 三、默讀課文，性感悟，交流感受。 出示讀書要求：默讀課文，看能不能讀懂文中的每一自然段。邊讀邊隨著作者的描寫，想像文中描寫的畫面。 學(xué)生默讀課文。 讀完以后，說說每自然段的意思。 （讓學(xué)生逐步掌握每自然段的意思，從整體到部分理解課文。） 你想像到了什么？說說自己讀文章以后的感受。 四、自由讀課文，找出印象最深的句子，提出問題。 出示要求：自由讀
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